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圖書簡(jiǎn)介
品牌：廣東高等教育出版社詳情基本信息
書名:新理念寫作教學(xué)論
原價(jià)：29.80元
售價(jià)：25.3元,便宜4.5元,折扣84
作者:楊泉良
出版社：廣東高等教育出版社
出版日期：2013-12-01
ISBN：9787536150348
字?jǐn)?shù)：
頁碼：184
版次：1
裝幀：平裝
開本：16
商品重量：0.222kg
編輯推薦
楊泉良編著的《新理念寫作教學(xué)論》以語文課程理念為依據(jù)，以寫作內(nèi)容范疇為界線，以寫作教學(xué)實(shí)施中存在的問題為線索，以解決問題為目的，進(jìn)行構(gòu)思和運(yùn)作。在語言表達(dá)和內(nèi)容呈現(xiàn)的形式上，充分考慮到中小學(xué)語文教師的需要和閱讀習(xí)慣，按照寫作教育教學(xué)內(nèi)容自身的系統(tǒng)性進(jìn)行結(jié)構(gòu)安排，同時(shí)對(duì)系統(tǒng)性顯示的旁征博引內(nèi)容及其嚴(yán)密邏輯進(jìn)行改變，舍棄一般性的論述，集中對(duì)構(gòu)成系統(tǒng)的各個(gè)邏輯點(diǎn)上存在問題的內(nèi)容進(jìn)行闡釋和分析，每一個(gè)問題都有一個(gè)闡釋、分析和對(duì)策研究的完整結(jié)構(gòu)，眾多的這種相對(duì)獨(dú)立的完整結(jié)構(gòu)之間又形成了密不可分的聯(lián)系。這種特性，對(duì)于承擔(dān)繁重教育教學(xué)工作的語文教師而言，使其閱讀使用具有更大的靈活性。一方面，當(dāng)教師在教學(xué)中遇到具體問題時(shí)，可查看目錄抽取對(duì)應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性的閱讀；另一方面，因每一個(gè)問題都是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的內(nèi)容，教師可以利用零星時(shí)間進(jìn)行閱讀，具有靈活性和隨機(jī)性。以問題為線索，以解決具體問題為目的構(gòu)建寫作教育教學(xué)研究體系，突出實(shí)用價(jià)值和可讀性，是本書在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面的顯著特點(diǎn)。
內(nèi)容提要
本書共分為七章，主要內(nèi)容包括：寫作生活化理念的確立、交往原理下的自主表達(dá)追求、語言積累及語感能力的倡導(dǎo)、“淡化文本”和文體意識(shí)培養(yǎng)的要求等。
目錄
第一章 寫作生活化理念的確立
第一節(jié) 寫作的生活依托
第二節(jié) 生活化寫作能力的導(dǎo)向
第三節(jié) 生活化寫作訓(xùn)練體系的建構(gòu)
第四節(jié) 學(xué)生寫作素養(yǎng)的提升
第二章 交往原理下的自主表達(dá)追求
第一節(jié) 寫作的交際內(nèi)涵及要求
第二節(jié) 寫作中制約自主表達(dá)的內(nèi)容及改變
第三節(jié) 自主表達(dá)與個(gè)性培養(yǎng)的關(guān)系原理
第三章 語言積累及語感能力的倡導(dǎo)
第一節(jié) 語言積累的途徑
第二節(jié) 語感能力的培養(yǎng)
第三節(jié) 語感能力在寫作中的運(yùn)用
第四章 “淡化文體”和文體意識(shí)培養(yǎng)的要求
第一節(jié) 寫作教學(xué)中文體的淡化
第二節(jié) 文體能力培養(yǎng)的內(nèi)容
第三節(jié) 文體素養(yǎng)對(duì)閱讀的輻射
第五章 寫作與閱讀及口語交際關(guān)系的強(qiáng)化
第一節(jié) 寫作與閱讀關(guān)系原理
第二節(jié) 影響閱讀與寫作關(guān)系的因素
第三節(jié) 寫作與口語交際能力的相互遷移
第六章 寫作教學(xué)中的問題與解決策略
第一節(jié) 學(xué)生寫作中人文精神的缺乏
第二節(jié) 學(xué)生寫作中存在的具體問題與策略
第三節(jié) 作文講評(píng)中的問題與對(duì)策
第四節(jié) 作文寫作中的修改例說
第七章 寫作能力培養(yǎng)方式和途徑探索
第一節(jié) 對(duì)學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)和訓(xùn)練
第二節(jié) 寫作能力訓(xùn)練方式
第三節(jié) 寫作訓(xùn)練中的借鑒
參考文獻(xiàn)
作者介紹
暫時(shí)沒有內(nèi)容
文摘
暫時(shí)沒有內(nèi)容
序言
暫時(shí)沒有內(nèi)容
目錄
基本信息
書名:新理念寫作教學(xué)論
原價(jià)：29.80元
售價(jià)：25.3元,便宜4.5元,折扣84
作者:楊泉良
出版社：廣東高等教育出版社
出版日期：2013-12-01
ISBN：9787536150348
字?jǐn)?shù)：
頁碼：184
版次：1
裝幀：平裝
開本：16
商品重量：0.222kg
編輯推薦
楊泉良編著的《新理念寫作教學(xué)論》以語文課程理念為依據(jù)，以寫作內(nèi)容范疇為界線，以寫作教學(xué)實(shí)施中存在的問題為線索，以解決問題為目的，進(jìn)行構(gòu)思和運(yùn)作。在語言表達(dá)和內(nèi)容呈現(xiàn)的形式上，充分考慮到中小學(xué)語文教師的需要和閱讀習(xí)慣，按照寫作教育教學(xué)內(nèi)容自身的系統(tǒng)性進(jìn)行結(jié)構(gòu)安排，同時(shí)對(duì)系統(tǒng)性顯示的旁征博引內(nèi)容及其嚴(yán)密邏輯進(jìn)行改變，舍棄一般性的論述，集中對(duì)構(gòu)成系統(tǒng)的各個(gè)邏輯點(diǎn)上存在問題的內(nèi)容進(jìn)行闡釋和分析，每一個(gè)問題都有一個(gè)闡釋、分析和對(duì)策研究的完整結(jié)構(gòu)，眾多的這種相對(duì)獨(dú)立的完整結(jié)構(gòu)之間又形成了密不可分的聯(lián)系。這種特性，對(duì)于承擔(dān)繁重教育教學(xué)工作的語文教師而言，使其閱讀使用具有更大的靈活性。一方面，當(dāng)教師在教學(xué)中遇到具體問題時(shí)，可查看目錄抽取對(duì)應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性的閱讀；另一方面，因每一個(gè)問題都是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的內(nèi)容，教師可以利用零星時(shí)間進(jìn)行閱讀，具有靈活性和隨機(jī)性。以問題為線索，以解決具體問題為目的構(gòu)建寫作教育教學(xué)研究體系，突出實(shí)用價(jià)值和可讀性，是本書在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面的顯著特點(diǎn)。
內(nèi)容提要
本書共分為七章，主要內(nèi)容包括：寫作生活化理念的確立、交往原理下的自主表達(dá)追求、語言積累及語感能力的倡導(dǎo)、“淡化文本”和文體意識(shí)培養(yǎng)的要求等。
目錄
第一章 寫作生活化理念的確立
第一節(jié) 寫作的生活依托
第二節(jié) 生活化寫作能力的導(dǎo)向
第三節(jié) 生活化寫作訓(xùn)練體系的建構(gòu)
第四節(jié) 學(xué)生寫作素養(yǎng)的提升
第二章 交往原理下的自主表達(dá)追求
第一節(jié) 寫作的交際內(nèi)涵及要求
第二節(jié) 寫作中制約自主表達(dá)的內(nèi)容及改變
第三節(jié) 自主表達(dá)與個(gè)性培養(yǎng)的關(guān)系原理
第三章 語言積累及語感能力的倡導(dǎo)
第一節(jié) 語言積累的途徑
第二節(jié) 語感能力的培養(yǎng)
第三節(jié) 語感能力在寫作中的運(yùn)用
第四章 “淡化文體”和文體意識(shí)培養(yǎng)的要求
第一節(jié) 寫作教學(xué)中文體的淡化
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第三節(jié) 文體素養(yǎng)對(duì)閱讀的輻射
第五章 寫作與閱讀及口語交際關(guān)系的強(qiáng)化
第一節(jié) 寫作與閱讀關(guān)系原理
第二節(jié) 影響閱讀與寫作關(guān)系的因素
第三節(jié) 寫作與口語交際能力的相互遷移
第六章 寫作教學(xué)中的問題與解決策略
第一節(jié) 學(xué)生寫作中人文精神的缺乏
第二節(jié) 學(xué)生寫作中存在的具體問題與策略
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第四節(jié) 作文寫作中的修改例說
第七章 寫作能力培養(yǎng)方式和途徑探索
第一節(jié) 對(duì)學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)和訓(xùn)練
第二節(jié) 寫作能力訓(xùn)練方式
第三節(jié) 寫作訓(xùn)練中的借鑒
參考文獻(xiàn)
作者介紹
暫時(shí)沒有內(nèi)容
文摘
暫時(shí)沒有內(nèi)容
序言
暫時(shí)沒有內(nèi)容
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