新課程小學(xué)語文綜合閱讀訓(xùn)練四年級
- 所屬分類：
小學(xué)四年級..
- 作者：
田榮俊 主編
- 出版社：
上海遠(yuǎn)東出版社
- ISBN：9787547604762
- 出版日期：2012-2-1
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原價(jià)：
￥20.00元
現(xiàn)價(jià)：￥16.00元
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圖書簡介
綜合閱讀同樣需要對學(xué)生提出合理的閱讀要求。我們引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合閱讀，就要根據(jù)學(xué)生的年齡特征和知識水平提出相應(yīng)的要求，要求過高會(huì)挫傷學(xué)生的閱讀積極性，要求偏低容易導(dǎo)致學(xué)生閱讀時(shí)心態(tài)浮躁。因此，“循序漸進(jìn)，拾級而上”不失為一種值得提倡的好策略。一般說來，一年級的綜合閱讀，只要求學(xué)生借助拼音讀懂一句話，能用自己的語言大體說出一句話的意思；二年級的綜合閱讀，要求學(xué)生不僅能讀懂讀通一句話，而且能準(zhǔn)確地?cái)嗑�，有感情地朗讀，且能用自己的語言較為準(zhǔn)確地解釋一句話的含義；三年級的綜合閱讀，要求學(xué)生把各句聯(lián)系起來讀懂一段話，甚至一篇文章，能夠理解句與句之間的聯(lián)系；四年級的綜合閱讀，要求學(xué)生能從句與句之中體會(huì)作者的感情，準(zhǔn)確把握文章的整體內(nèi)容；五年級的綜合閱讀，要求學(xué)生能夠理順文章的脈絡(luò)，深刻挖掘文章的內(nèi)在含義；六年級的綜合閱讀，要求學(xué)生能夠獨(dú)立分析并理解文章，準(zhǔn)確體會(huì)作者的思想感情，與作者產(chǎn)生共鳴。正是這樣一步一個(gè)臺階，不同時(shí)期提出不同的要求，久而久之，學(xué)生都能做到逐句逐段讀懂，最終理解整篇文本的內(nèi)容。
綜合閱讀還要重視學(xué)生對語言的積累。我們要讓學(xué)生把閱讀文本的語言文字內(nèi)化為自己的語言，要在對閱讀文本進(jìn)行熟讀理解的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對語言的積累和運(yùn)用，對好詞、佳句、名篇，要教給他們方法，通過有效的訓(xùn)練，讓他們熟讀成誦．
目錄
風(fēng)景如畫
親近自然
體察入微
童話世界
放飛想象
動(dòng)物朋友
游山玩水
真情無價(jià)
成長故事
奇思妙想
快樂旅途
感人故事
自然之道
感悟生命
童年軼事
四季牧歌
名人名篇
如詩家園
時(shí)代變遷
偉人故事
父愛如山
母愛無疆
同學(xué)情誼
情思雜記
深情回憶
參考答案
