良師教案 語文四年級(jí)下（蘇教版）
- 所屬分類：
小學(xué)四年級(jí)..
- 作者：
趙金玉 主編
- 出版社：
寧波出版社
- ISBN：9787807433620
- 出版日期：2012-1-1
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原價(jià)：
￥16.80元
現(xiàn)價(jià)：￥13.70元
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當(dāng)當(dāng)網(wǎng)
圖書簡(jiǎn)介
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣8
課 文
1 走，我們?nèi)ブ矘?nbsp;
2 第一朵杏花
3 燕 子
4 古詩兩首
習(xí)作1
練習(xí)1
課 文
5 蘋果里的五角星
6 最佳路徑
7 人類的“老師”
習(xí)作2
練習(xí)2
課 文
8 三顧茅廬
9 祁黃羊
10 公儀休拒收禮物
習(xí)作3
練習(xí)3
課 文
11 永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士
12 番茄太陽
13 第一次抱母親
14 我不是最弱小的
習(xí)作4
練習(xí)4
課 文
15 鳥 語
16 天鵝的故事
17 生命的壯歌
習(xí)作5
練習(xí)5
課 文
18 沙漠中的綠洲
19 云雀的心愿
20 古詩兩首
習(xí)作6
練習(xí)6
課 文
21 愛因斯坦與小女孩
22 宋慶齡故居的樟樹
23 黃河的主人
習(xí)作7
練習(xí)7
目錄
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(8)
教材分析
本冊(cè)教材以“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣暠開篇,體現(xiàn)了以學(xué)生的發(fā)展為本的教育理念。既然是教學(xué)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,那就應(yīng)該與普通的課文區(qū)別開來。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在無數(shù)次的重復(fù)實(shí)踐中養(yǎng)成,而不是靠學(xué)習(xí)理論知識(shí)養(yǎng)成。本學(xué)期安排了“堅(jiān)持寫日記”和“愛護(hù)圖書”兩部分內(nèi)容。
教材采用文字的形式和彩色圖片的形式量呈現(xiàn)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容。圖片所展示的內(nèi)容,都是小學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的片斷,直觀而形象,寓教育性、審美性于一體,符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),易于為學(xué)生所接受。
本課教學(xué)需要解決兩個(gè)問題:一是讓學(xué)生學(xué)寫日記,更重要的是讓他們懂得寫日記的重要性,能在今后的生寫中養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣;二是培養(yǎng)他們熱愛圖書的好習(xí)慣。這兩個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)學(xué)生的一生都有著深遠(yuǎn)的影響。
學(xué)情分析
學(xué)生從一年級(jí)下學(xué)期就已經(jīng)開始嘗試寫日記,基本掌握了日記的格式,但是要讓學(xué)生把內(nèi)容寫充實(shí),做到堅(jiān)持天天寫日記,還需要培養(yǎng)良好的寫日記習(xí)慣。教學(xué)中,可以先找出寒假中學(xué)生寫的優(yōu)秀日記在全班進(jìn)行交流,再通過展示文學(xué)巨匠的寫日記方法,引導(dǎo)學(xué)生交流想法,明確寫日記的意義,讓學(xué)生明白,養(yǎng)成寫日記的習(xí)
慣能為自己提供寫作機(jī)會(huì),提高寫作水平。為了讓學(xué)生更重視寫日記,可以加強(qiáng)檢查和監(jiān)督機(jī)制,開展班級(jí)優(yōu)秀日記評(píng)比和展示活動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生寫日記的興趣。
教學(xué)目標(biāo)
1.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖及掛圖,使學(xué)生了解寫日記的意義、要求和方法,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫日記的好習(xí)慣。
2.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖及掛圖,使學(xué)生懂得愛護(hù)圖書的意義和要求,養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。
3.創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?引導(dǎo)學(xué)生自己體會(huì)寫日記的意義;通過反復(fù)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫日記和愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):使學(xué)生了解寫日記的意義、要求和方法,懂得愛護(hù)圖書的意義和要求。
難點(diǎn):讓學(xué)生在實(shí)踐中養(yǎng)成堅(jiān)持寫日記和愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師:教學(xué)課件。
學(xué)生:預(yù)習(xí)課文插圖。
教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)
教學(xué)基本過程
第一課時(shí)
一、新課導(dǎo)入
(播放視頻,師旁白)同學(xué)們,先讓我們一起來看一個(gè)故事:托爾斯泰是俄國(guó)著名的文學(xué)家。他有個(gè)習(xí)慣,就是每天晚上臨睡前都要寫日記,通過日記總結(jié)一天的生活和學(xué)習(xí)。他從19歲開始,就養(yǎng)成了寫日記的習(xí)慣,一共寫了51年,他早年的小說《昨天的事》,就完全是從日記里構(gòu)思出來的。
(課件出示圖1)在中國(guó)也有這樣的人,魯迅先生一生堅(jiān)持寫日記,直到逝世前3天,為后人留下了寶貴的遺產(chǎn)。雷鋒同志也寫下了大量的日記,在《雷鋒日記選》中就留下了自己成長(zhǎng)的足跡。很多在事業(yè)上有所作為的人都有堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣,這對(duì)他們事業(yè)成功很有幫助。我們是四年級(jí)的學(xué)生了,已經(jīng)有了一定的寫作能力,如果我們養(yǎng)成了堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣,對(duì)今后的成才也是大有幫助的。
二、認(rèn)知貫通
(一)聯(lián)系自己的實(shí)際,談感受
1.啟發(fā)談話:同學(xué)們,你們覺得如何才能寫好作文?
(預(yù)設(shè):勤于觀察,勤于積累,把觀察到的東西及時(shí)積累下來。)
2.在我們班有沒有堅(jiān)持寫日記的同學(xué)? 誰能談?wù)剬懭沼浻惺裁春锰? (學(xué)生自由發(fā)言)
3.教師總結(jié):日記不僅能為自己提供寫作的機(jī)會(huì),提高寫作水平,還能記錄對(duì)看到的、聽到的事情的思考,幫助自己總結(jié)成績(jī)或經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),進(jìn)一步明白自己該怎么做,從而提高自己的認(rèn)識(shí)水平。俗話說“好記性不如爛筆頭暠,一些事情時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)遺忘,寫日記可以幫助我們有克服這一點(diǎn)。
(二)觀察課本上的圖片,互動(dòng)交流
1.(課件出示書上其他圖片)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。
2.怎樣才能堅(jiān)持寫好日記呢? (學(xué)生自由發(fā)言)
3.在學(xué)生廣泛交流的基礎(chǔ)上,教師給予引導(dǎo)。
(1)俗話說:“拳不離手,曲不離口�！弊鋈魏问虑�,都不能一暴十寒,寫日記更是貴在堅(jiān)持。堅(jiān)持了,就會(huì)形成一種習(xí)慣,就會(huì)成為我們生活中的一部分。
(2)看看圖上的幾篇日記(課件出示)都寫了些什么。(和家人尋找春天、學(xué)會(huì)了打字、描寫自己心愛的禮物等)日記里不僅可以寫景、記事、狀物,還可以寫些什么?
(寫人、寫讀后感、寫詩……)一年有四季,只要善于觀察、善于體驗(yàn),處處都有寫日記的好材料。
(3)日記經(jīng)常寫,但未必天天寫。葉圣陶曾說:“凡是干的、玩的、想的,覺得有意思就記。一句兩句可以,幾百字也可以,不要勉強(qiáng)拉長(zhǎng),也不要硬縮短。”關(guān)鍵是
用自己的語言寫自己想說的話,真實(shí)是日記的靈魂。
(4)還有一點(diǎn)必須提醒同學(xué)們:你們瞧!
圖上的這位同學(xué)坐姿很端正,桌上的文具擺放得很整齊,字也寫得很工整。這一點(diǎn)很值得大家學(xué)習(xí)。
(三)師生一同歸納整理體會(huì)
1.日記作為一種文體,也有它固定的格式,誰來說一說?
(開頭要寫上某年某月某日、星期幾、天氣怎樣等。)
2.堅(jiān)持寫好日記的方法:要持之以恒；看到的、聽到的、想到的都可以成為日記的內(nèi)容；用自己的語言寫想說的話。
(四)激發(fā)鼓勵(lì),總結(jié)全文
總之,寫日記就是練筆,全在一個(gè)“練暠字上,勤學(xué)苦練,才可能筆下生輝�！坝兄菊�,事竟成”,只要勤奮耕耘,就一定會(huì)有收獲。
