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圖書簡介

作為一名具有豐富心理學(xué)、教育學(xué)、課程與教學(xué)理論知識的研究人員，李亦菲博士在本次基礎(chǔ)教育課程改革中，參與了課程標(biāo)準(zhǔn)編制、實(shí)驗(yàn)教材編寫、教學(xué)資源開發(fā)、評價(jià)與考試制度改革、學(xué)科教師培訓(xùn)、學(xué)校制度建設(shè)和管理等多方面的研究和實(shí)踐工作，并長時(shí)期關(guān)注“三維目標(biāo)統(tǒng)整”這一核心理念的理論基礎(chǔ)以及操作落實(shí)問題。2007年9月以來，李亦菲進(jìn)人中央教育科學(xué)研究所博士后工作站，與我合作攻克這一重要的理論與實(shí)踐難題。
兩年期間，李亦菲閱讀了情感教育的一些重要著作，積極參加我主持的情感教育的課題研究和學(xué)術(shù)討論，通過細(xì)致、深入的研究和探索，系統(tǒng)地分析了“三維目標(biāo)”的內(nèi)涵，論證了“三維目標(biāo)統(tǒng)整”的哲學(xué)基礎(chǔ)和心理機(jī)制，在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地提出了實(shí)現(xiàn)“三維目標(biāo)”整合的KAPO模型。這一模型以“教學(xué)事件”為核心，將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度的目標(biāo)有機(jī)地統(tǒng)整起來，并強(qiáng)調(diào)了元認(rèn)知在統(tǒng)整“三維目標(biāo)”中的重要作用。
目錄
緒論 為整合三維目標(biāo)而教學(xué)
第一章 初中生物三維目標(biāo)整合的內(nèi)容規(guī)則
第一節(jié) 初中生物學(xué)科能力概覽
第二節(jié) 初中生物核心任務(wù)概覽
第三節(jié) 初中生物三維目標(biāo)概覽
第二章 “生物體的結(jié)構(gòu)層次”教學(xué)中的三維目標(biāo)整合
第一節(jié) “生物體的結(jié)構(gòu)層次”教學(xué)中的知識內(nèi)容概覽
第二節(jié) “生物體的結(jié)構(gòu)層次”教學(xué)中的核心任務(wù)分析
第三節(jié) “生物體的結(jié)構(gòu)層次”教學(xué)中的三維目標(biāo)概覽
第四節(jié) 在“生物體的結(jié)構(gòu)層次”教學(xué)中整合三維目標(biāo)的方法與策略
第五節(jié) 對“生物體的結(jié)構(gòu)層次”教學(xué)中三維目標(biāo)的評價(jià)
第三章 “生物與環(huán)境”教學(xué)中的三維目標(biāo)整合
第一節(jié) “生物與環(huán)境”教學(xué)中的知識內(nèi)容概覽
第二節(jié) “生物與環(huán)境”教學(xué)中的核心任務(wù)分析
第三節(jié) “生物與環(huán)境”教學(xué)中的三維目標(biāo)概覽
第四節(jié) 在“生物與環(huán)境”教學(xué)中整合三維目標(biāo)的方法與策略
第五節(jié) 對“生物與環(huán)境”教學(xué)中三維目標(biāo)的評價(jià)
第四章 “生物圈中的綠色植物”教學(xué)中的三維目標(biāo)整合
第一節(jié) “生物圈中的綠色植物”教學(xué)中的知識內(nèi)容概覽
第二節(jié) “生物圈中的綠色植物”教學(xué)中的核心任務(wù)分析
第三節(jié) “生物圈中的綠色植物”教學(xué)中的三維目標(biāo)概覽
第四節(jié) 在“生物圈中的綠色植物”教學(xué)中整合三維目標(biāo)的方法與策略
第五節(jié) 對“生物圈中的綠色植物”教學(xué)中三維目標(biāo)的評價(jià)
第五章 “生物圈中的人”教學(xué)中的三維目標(biāo)整合
第一節(jié) “生物圈中的人”教學(xué)中的知識內(nèi)容概覽
第二節(jié) “生物圈中的人”教學(xué)中的核心任務(wù)分析
第三節(jié) “生物圈中的人”教學(xué)中的三維目標(biāo)概覽
第四節(jié) 在“生物圈中的人”教學(xué)中整合三維目標(biāo)的方法與策略
第五節(jié) 對“生物圈中的人”教學(xué)中三維目標(biāo)的評價(jià)
第六章 “動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為”教學(xué)中的三維目標(biāo)整合
第一節(jié) “動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為”教學(xué)中的知識內(nèi)容概覽
第二節(jié) “動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為”教學(xué)中的核心任務(wù)分析
第三節(jié) “動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為”教學(xué)中的三維目標(biāo)概覽
第四節(jié) 在“動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為”教學(xué)中整合三維目標(biāo)的方法與策略
第五節(jié) 對“動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為”教學(xué)中三維目標(biāo)的評價(jià)
第七章 “生物的生殖、發(fā)育與遺傳”教學(xué)中的三維目標(biāo)整合
第一節(jié) “生物的生殖、發(fā)育與遺傳”教學(xué)中的知識內(nèi)容概覽
第二節(jié) “生物的生殖、發(fā)育與遺傳”教學(xué)中的核心任務(wù)分析
第三節(jié) “生物的生殖、發(fā)育與遺傳”教學(xué)中的三維目標(biāo)概覽
第四節(jié) 在“生物的生殖、發(fā)育與遺傳”教學(xué)中整合三維目標(biāo)的方法與策略
第五節(jié) 對“生物的生殖、發(fā)育與遺傳”教學(xué)中三維目標(biāo)的評價(jià)
第八章 “生物的多樣性”教學(xué)中的三維目標(biāo)整合
第九章 “生物技術(shù)”教學(xué)中的三維目標(biāo)整合
第十章 “健康地生活”教學(xué)中的三維目標(biāo)整合
后記

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