
九年級歷史下:人民教育出版社實驗教科書/2012.9印刷/工具版/中學(xué)教材全解
- 所屬分類:
九年級/初..
- 作者:
薛金星 主編
- 出版社:
陜西人民教育出版社
- ISBN:9787541982057
- 出版日期:2012-9-1
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原價:
¥18.80元
現(xiàn)價:¥12.20元
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圖書簡介
歷史學(xué)科是九年義務(wù)教育的一門必修科目,也是一門十分重要的人文學(xué)科。經(jīng)常聽到不少同學(xué)抱怨歷史知識太多,記不住,難學(xué),考試成績總不理想等,歸根結(jié)底是學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的問題。
1.整理歷史線索,構(gòu)建知識框架。
歷史知識浩如煙海,我們平時在學(xué)習(xí)中掌握了許多重大的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象,這砦知識貫穿在各個章節(jié)中,如同散落在各處的”小珠子”,如果我們不及時用”線”把這些”小珠子”串聯(lián)起來,那么這些知識很快就會丟失。而串聯(lián)這些知識的”線”便是每個章節(jié)的歷史發(fā)展線索。有了點和線,我們就可以構(gòu)建本階段的歷史知識整體框架。
2.閱讀歷史教材,牢記知識在心。
要按”讀”、”思”、”劃”三個步驟進(jìn)行!弊x”,就是閱讀教材,一般分三個層次。第一層是粗讀,目的是了解這一節(jié)教材的大意。第二層是細(xì)讀,了解這一節(jié)講的幾個方面的具體內(nèi)容。第三層是重讀,深入了解這一節(jié)的重點和難點。”思”,就是邊讀邊想,也就是對史實進(jìn)行分析、綜合、比較、概括,從而得出結(jié)論的思維過程!眲潯,就是邊讀書,邊在課本上畫符號,寫邊注和心得。
3.解答歷史問題,做到史論結(jié)合。
歷史題主要有選擇題、材料解析題和問答題三種類型,解答時審題是關(guān)鍵首先要審題目的中心詞,其次是題目的條件限定語,如,時間限定、地點限定等審題后便要注意答題語言的簡潔、明晰,一定要有層次性,不是答得越多越好也不應(yīng)單純羅列史實,務(wù)必做到史論結(jié)合。
4.靈活運用知識,樹立綜合意識。
隨著新課程改革的推行,對學(xué)生的綜合素質(zhì)要求越來越高,這就要求我們在平時的學(xué)習(xí)中能夠靈活的運用政治觀點和地理知識來分析歷史現(xiàn)象,努力樹立綜合解決問題的意識,這樣我們在遇到綜合的問題時,解答起來便會得心應(yīng)手。
總之,歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)切忌單純的死記硬背,只要我們在學(xué)習(xí)上做一個有心人,相信你一定會取得優(yōu)異的成績。
目錄
第一單元 蘇聯(lián)社會主義道路的探究
單元綜合解說
第1課 俄國十月革命
第2課 對社會主義道路的探索
第二單元 凡爾賽——華盛頓體系下的世界
單元綜合解說
第3課 凡爾賽——華盛頓體系
第4課 經(jīng)濟(jì)大危機(jī)
第5課 法西斯勢力的猖獗
……
第三單元 第二次世界大戰(zhàn)
第四單元 戰(zhàn)后主要資本主義國家的發(fā)展變化
第五單元 社會主義國家的改革與演變
第六單元 亞非拉國家的獨立和振興
第七單元 戰(zhàn)后世界格局的演變
第八單元 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和文化