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圖書簡(jiǎn)介

本書關(guān)注的是中學(xué)階段的兒童對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)以及這些認(rèn)識(shí)是如何隨著教學(xué)而轉(zhuǎn)變和發(fā)展的。本書旨在給教師和其他所有關(guān)心中學(xué)科學(xué)教育的人士提供一份關(guān)于兒童的科學(xué)概念的綜述，而不是學(xué)術(shù)評(píng)論。
本書的每一篇文章只關(guān)注一個(gè)主題領(lǐng)域或一組現(xiàn)象，我們選擇的領(lǐng)域都屬于物理科學(xué)，這些領(lǐng)域有大量這方面的研究。不過(guò)很遺憾的是，本書沒(méi)有涉及其他一些主題領(lǐng)域。 除了主題不同之外，各章節(jié)還存在其他幾方面的差異。比如，有的章節(jié)總結(jié)并回顧了目前所知的兒童對(duì)某個(gè)主題領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)，匯集了不同地區(qū)的研究成果。有的章節(jié)以案例研究為視角，考察兒童的科學(xué)概念并描述這些概念在教育之后如何改變。
目錄
本書就在校學(xué)生（10～16歲）對(duì)光、電、熱、力和運(yùn)動(dòng)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)等領(lǐng)域的一系列自然現(xiàn)象所具有的概念，提供了大量調(diào)查案例。作者運(yùn)用教育學(xué)理論并結(jié)合幣斗學(xué)的概念，深入分析了學(xué)生未經(jīng)教學(xué)時(shí)所具有的這些概念的特點(diǎn)，探討了學(xué)生的這些概念隨著教學(xué)而改變和發(fā)展的一些規(guī)律，并提出了針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)建議。

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