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圖書簡介

　　幼兒園教育教學(xué)是教師們都感到極為重要而又難以改進(jìn)的教育途徑。本書按照教育教學(xué)之前、之中、之后的時間順序與案例研究線索，以一個個生動而具有典型意義的實例，引導(dǎo)教師從思考主題和目標(biāo)的確立開始，逐步學(xué)習(xí)提供適宜的環(huán)境與資源，體會真正的主動學(xué)習(xí)的“課堂”，感悟如何根據(jù)幼兒不同領(lǐng)域?qū)W習(xí)的特點(diǎn)、發(fā)展進(jìn)程進(jìn)行有效的支持與促進(jìn)，再嘗試著反思與改進(jìn)教學(xué)。
　　閱讀本書的過程將使你在思想深處經(jīng)歷著案例研究的過程。在這一過程中，同伴會與你攜手，專家會與你同行；你會獲得看待問題的新視角、揭示現(xiàn)象的新緯度、改進(jìn)教育教學(xué)的新動力。
目錄
第一單元 確定適宜的教育教學(xué)主題和目標(biāo)
　一、研究關(guān)鍵經(jīng)驗，確定教育教學(xué)目標(biāo)
　　案例 滾動
　二、對幼兒的興趣點(diǎn)做價值判斷，形成教育教學(xué)主題
　　案例 蝸牛
　三、遵循幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律，有機(jī)整合各領(lǐng)域教育目標(biāo)與內(nèi)容
　　案例 美麗的蝴蝶
第二單元 創(chuàng)設(shè)互動墻飾，選擇和投放適宜的材料與資源
　一、使墻飾具有發(fā)展和延伸的空間
　　案例 采摘前后
二、讓墻飾反映幼兒的學(xué)習(xí)過程與結(jié)果
　　案例 秋天的故事
　三、通過適宜的材料投放與游戲活動，支持幼兒跨越學(xué)習(xí)難點(diǎn)
　　案例一 趕小豬
　　案例二 自制平衡橋
　四、根據(jù)教育活動目標(biāo)，選擇、研究材料/“教材”的性質(zhì)
　　案例 小兔跳和大象走
　五、遷移已有經(jīng)驗，讓幼兒在主動學(xué)習(xí)中熟悉新材料
案例 七彩橡皮泥
第三單元 營造主動學(xué)習(xí)的“課堂”
　一、主動學(xué)習(xí)的過程與特征
　　案例 學(xué)做解放軍
　二、用具有層次性、漸進(jìn)性的問題引導(dǎo)幼兒主動探究
　　案例 磁鐵
　三、生成性教育教學(xué)方案的再設(shè)計
　　案例一 摸摸他
　　案例二 機(jī)器蜈蚣
　四、主動的學(xué)與適宜的教
　　案例一 鴿子？恐龍？背面人
　　案例二 百鳥園
　五、將幼兒出乎意料的表現(xiàn)引入主動學(xué)習(xí)中
　　案例一 “嘖嘖”聲中的節(jié)奏
　　案例二 小蟲的自由
　六、讓幼兒經(jīng)歷有效的合作學(xué)習(xí)
　　案例 故事連環(huán)畫
第四單元 根據(jù)不同領(lǐng)域的特點(diǎn)，支持幼兒主動學(xué)習(xí)
第五單元 反思、改進(jìn)教與學(xué)的行為
第六單元 教學(xué)案例研究

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