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圖書簡介

    本書以圖文并茂的形式，生動系統(tǒng)地詮釋了幼兒園活動區(qū)教育的基本理論與實踐操作。通過相關理論介紹、操作方案舉例，以及觀察評價工具包、活動區(qū)裝備、教育實踐圖片等豐富多樣的形式呈現，將幼兒園活動區(qū)及專項工作室的設置與指導方案進行了全面的展示與介紹。本書實現了理論引領與實踐操作的有機結合，對一線幼教工作者充分認識幼兒園活動區(qū)教育的理念、指導幼兒同活動區(qū)教育實踐具有寶貴的借鑒價值。
    適合作為幼兒園教師及園長培訓教材，也適合學前教育相關教研人員閱讀參考。

目錄

第一部分  幼兒園活動區(qū)課程概述
　一、幼兒園活動區(qū)課程的背景
　  (一)國外學前教育課程發(fā)展歷程
　  (二)我國活動區(qū)教育的歷史沿革
　  (三)幼兒園活動區(qū)教育的現狀與發(fā)展愿景
　二、幼兒園活動區(qū)課程的內涵及要素
　  (一)對幼兒園課程的認識
　  (二)幼兒園活動區(qū)課程的內涵
　  (三)幼兒園活動區(qū)課程的結構特點
　三、幼兒園活動區(qū)課程的理論基礎
　  (一)皮亞杰的認知發(fā)展理論與活動區(qū)課程
　  (二)建構主義理論與活動區(qū)課程
　  (三)多元智能教育理論與活動區(qū)課程
　  (四)蒙臺梭利教育理論與活動區(qū)課程
　  (五)瑞吉歐項目教學理論與活動區(qū)課程
　  (六)最近發(fā)展區(qū)理論與活動區(qū)課程
第二部分  幼兒園活動區(qū)課程的價值、功能和種類
　一、幼兒園活動區(qū)課程的價值取向
　  (一)關注差異，以幼兒發(fā)展為本
　  (二)塑造完整幼兒，實施全人格教育
　  (三)發(fā)展幼兒主體性，實施主體性教育
　  (四)以課程為載體，實現課程的整合與共生
　二、幼兒園活動區(qū)課程的功能
　  (一)為幼兒創(chuàng)設互動的學習環(huán)境
　  (二)為幼兒提供個別化的學習機會
    ……
第三部分  幼兒園活動區(qū)的設置及活動的指導與評價
第四部分  幼兒園活動區(qū)課程的實施
第五部分  幼兒園專項工作室的設置與指導方案
　　

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