幼兒閱讀指導(dǎo)新方案.5-6歲(教師用書)

  • 所屬分類:
    幼兒園/學(xué)..
  • 作者:
    鄭荔 主編
  • 出版社:
    南京師范大學(xué)
  • ISBN:9787811016246
  • 出版日期:2008-4-1
  • 原價(jià):
    ¥20.00元
    現(xiàn)價(jià):¥15.00元
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圖書簡(jiǎn)介

本方案強(qiáng)調(diào)幼兒閱讀有獨(dú)特的特質(zhì),認(rèn)為幼兒閱讀既是專門性的、領(lǐng)域性的活動(dòng),又與幼兒整個(gè)生活和游戲密切相關(guān);提出幼兒閱讀材料多樣化,閱讀方式多元化,整個(gè)閱讀活動(dòng)游戲化;強(qiáng)調(diào)閱讀過程含有極其復(fù)雜的心理成分,必須有興趣、情緒、需要、個(gè)性、能力和意志.以及感知、注意、詞匯、思維、語言、想象的參與才得以實(shí)現(xiàn)等。依據(jù)上述觀點(diǎn),幼兒閱讀必須基于文本的意義,必須強(qiáng)調(diào)成人與幼兒的互動(dòng),必須注重同伴因素的充分利用。叢書圍繞選擇作品、解讀作品、運(yùn)用適宜的指導(dǎo)策略、提出多樣的閱讀方式、創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境等方面努力,提供了一套完整的具有新的理念和內(nèi)容的幼兒閱讀方案。
本方案在材料組織、活動(dòng)安排上兼顧季節(jié)、幼兒園主題活動(dòng)等因素,教師在具體實(shí)施時(shí)既可以通過主題與幼兒園整體教學(xué)相結(jié)合,根據(jù)幼兒園課程和本班幼兒的實(shí)際水平靈活地選用作品開展閱讀活動(dòng);也可以開展專門的閱讀教育活動(dòng),分學(xué)期循序漸進(jìn)地進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)。此外,本方案從選材到閱讀方式也適宜在家庭中開展親子閱讀活動(dòng)。
需要說明的是,本方案在設(shè)計(jì)上注意了3—4歲、4~5歲以及5~6歲各個(gè)年齡階段之間目標(biāo)要求的提高和銜接,各個(gè)年齡段教育活動(dòng)的目標(biāo)存在著內(nèi)在的系統(tǒng)性。因此,教師在實(shí)施本方案時(shí)首先應(yīng)理清各個(gè)年齡階段閱讀教育的目標(biāo)要求,然后針對(duì)本班幼兒的實(shí)際情況對(duì)活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整,從而順利地將閱讀教育活動(dòng)與幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平及其發(fā)展需要,與原有閱讀教育目標(biāo)有機(jī)地銜接起來。
適宜的閱讀教育有助于培養(yǎng)幼兒的思維能力、想象能力、創(chuàng)造能力、語言表達(dá)能力,增強(qiáng)他們的自信心,鍛煉他們的交往能力,并促使幼兒養(yǎng)成濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣,讓他們學(xué)會(huì)閱讀,喜愛閱讀,并終身受益。
目錄
上篇
盲人摸象(寓言)
橡木餐桌(童話)
音樂的小精靈(兒童詩(shī))
小老鼠上天(童話)
口水龍(童話)
媽媽,我要和你在一起(童話)
河馬村長(zhǎng)(童話)
愛讀詩(shī)的魚(兒童詩(shī))
花和蝴蝶(兒童詩(shī))
好聽的故事(科學(xué)文藝)
住在隔壁的小熊(童話)
小樹(兒童詩(shī))
再見,秋天(散文)
黃葉兒(童話)
守株待兔(寓言)
第十二只枯葉蝶(童話)
北風(fēng)和太陽(寓言)
下篇
奇怪的雨傘(童話)
一天里的故事(兒歌)
草地上(兒歌)
瓶子里的音符(童話)
你好,鄰居們(童話)
鳥窩里的樹(童話)
夢(mèng)中的花園(童話)
下雨啦(故事)
不一樣的鼠小弟(童話)
蚊子和獅子(寓言)
大樓靜悄悄(兒童詩(shī))
我想飛(童話)
思念與歡樂(散文)
小鼴鼠的土豆(童話)
番茄先生和辣椒小姐(故事)
截竿入城(寓言)
月亮·太陽(兒童詩(shī))
巨人的帽子(童話)
跟我上太空(科學(xué)文藝)

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