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圖書簡介

     《家庭道德教育研究--以獨生子女道德教育的視角》(作者段文閣、劉曉露)關(guān)于家庭道德教育的研究，是從獨生子女家庭道德教育的視角，以倫理學、思想政治教育的基本理論為基礎，探討了家庭道德教育的主體、客體、環(huán)境、過程、原則、規(guī)范、內(nèi)容、方法、技巧等問題，以期為獨生子女家庭的道德教育提供理論指導。

目錄

第一章  獨生子女家庭道德教育研究概述
  一、我國獨生子女政策的歷史文化背景
  (一)我國獨生子女政策的人類歷史文化背景
  (二)我國獨生子女政策的國內(nèi)歷史文化背景
  (三)我國獨生子女政策的現(xiàn)實文化背景
  二、獨生子女的內(nèi)涵規(guī)定與產(chǎn)生原因
  (一)獨生子女的內(nèi)涵規(guī)定
  (二)獨生子女產(chǎn)生的原因
  三、國內(nèi)外獨生子女教育研究綜述
  (一)國外獨生子女教育研究簡介
  (二)中國獨生子女教育研究概述
  四、獨生子女家庭道德教育研究的意義
  (一)獨生子女家庭道德教育研究的社會意義
  (二)獨生子女家庭道德教育研究的家庭意義
  (三)獨生子女家庭道德教育研究的主體意義
第二章  獨生子女道德的發(fā)生與發(fā)展
  一、個體道德發(fā)生與發(fā)展研究綜述
  (一)人類在個體道德發(fā)生問題上的哲學探討
  (二)人類在個體道德發(fā)生問題上的實證研究
  (三)在個體道德發(fā)生、發(fā)展問題上馬克思主義的基本觀點
  二、個體道德發(fā)生、發(fā)展的階段、規(guī)律和動力
  (一)個體道德發(fā)生的三個環(huán)節(jié)
  (二)個體道德發(fā)展的三個階段
  (三)個體道德發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律
  (四)個體道德發(fā)生、發(fā)展的條件
  (五)個體道德發(fā)生、發(fā)展的動力系統(tǒng)
  三、獨生子女道德的發(fā)生與發(fā)展
  (一)獨生子女兒童時期生理發(fā)育的特點
  (二)獨生子女兒童時期心理發(fā)育的特點
  (三)獨生子女兒童時期道德發(fā)生、發(fā)展的特點
  (四)獨生子女道德品性中的缺憾
第三章  獨生子女家庭道德教育的主體系統(tǒng)
  一、獨生子女家庭道德教育的根本主體——父母
  (一)獨生子女道德發(fā)展中的親子關(guān)系
  (二)獨生子女父母家庭教育主體資格的培養(yǎng)
  (三)獨生子女父母應具備的基本素質(zhì)
  二、獨生子女家庭道德教育的基本主體——祖父母、外祖父母
  (一)祖孫關(guān)系的基本特征
  (二)祖輩在獨生子女家庭道德教育中的作用
  (三)祖輩在獨生子女家庭道德教育時應遵循的原則
  三、獨生子女家庭道德教育的特邀主體——同齡伙伴
  (一)伙伴關(guān)系對兒童道德產(chǎn)生發(fā)展的意義
  (二)獨生子女的伙伴關(guān)系的缺乏及影響
  (三)獨生子女因缺乏伙伴關(guān)系而產(chǎn)生的道德缺憾
  (四)獨生子女伙伴關(guān)系的建立
第四章  獨生子女家庭道德教育的環(huán)境
  一、家庭道德教育環(huán)境的含義與構(gòu)成
  (一)家庭道德教育環(huán)境的含義
  (二)家庭道德教育環(huán)境中影響個體道德發(fā)展的因素
  二、獨生子女家庭道德教育的外部環(huán)境
  (一)社會環(huán)境與獨生子女家庭道德教育
  (二)社區(qū)環(huán)境與獨生子女家庭道德教育
  (三)學校環(huán)境與獨生子女家庭道德教育
  三、獨生子女家庭道德教育的內(nèi)部環(huán)境
  (一)獨生子女家庭道德教育的內(nèi)部物質(zhì)環(huán)境
  (二)獨生子女家庭道德教育的內(nèi)部精神環(huán)境
第五章  獨生子女家庭道德教育的過程、原則與規(guī)范
  一、獨生子女道德教育的一般過程
  (一)提高獨生子女的道德認識
  (二)培養(yǎng)獨生子女的道德情感
  (三)磨煉獨生子女的道德意志
  (四)形成獨生子女的道德信念
  (五)養(yǎng)成獨生子女的道德行為習慣
  二、獨生子女家庭道德教育的基本原則
  (一)以身作則原則
  (二)實踐性原則
  (三)一貫性原則
  (四)發(fā)展性原則
  (五)主體性原則
  三、獨生子女家庭道德教育的主要規(guī)范
  (一)尊重獨生子女的人格、尊嚴、權(quán)利和個性
  (二)以期待、信任的積極心態(tài)對待獨生子女的道德發(fā)展
  (三)以堅持不懈的耐心和恒心對待獨生子女的道德發(fā)展
  (四)激發(fā)自我道德需要，促進獨生子女道德發(fā)展  
第六章  獨生子女家庭道德教育的內(nèi)容、方法與技巧
  一、獨生子女家庭道德教育的內(nèi)容
  (一)家庭道德教育內(nèi)容的基礎性“
  (二)獨生子女家庭道德教育內(nèi)容要反映社會對新型人才的需求
  (三)獨生子女家庭道德教育的主要內(nèi)容
  二、獨生子女家庭道德教育的方法
  (一)針對獨生子女之“獨”的家庭德育方法
  (二)針對獨生子女身心發(fā)展不同階段的家庭德育方法
  (三)針對不同類型獨生子女的家庭德育方法
  三、獨生子女家庭道德教育的技巧
  (一)獨生子女家庭道德教育的時機選擇技巧
  (二)獨生子女家庭道德教育的批評技巧
  (三)獨生子女家庭道德教育的表揚技巧
  四、我國古代家訓中的家庭道德教育智慧
  (一)重視德育是我國古代家庭教育的基本特征
  (二)在家庭道德教育的時機上古代家訓強調(diào)早期教育
  (三)在家庭道德教育的方式上古代家訓重視“熏陶”
參考書目
附錄
  一、聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》
  二、中華人民共和國未成年人保護法
  三、家長教育行為規(guī)范(試行)·附件
后記

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