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圖書簡介

　　本書不是讓學(xué)習(xí)者可以照抄的現(xiàn)成的“教案”。書中的一些觀點(diǎn)、建議和方法也不一定是最好的，學(xué)習(xí)者自然不必照搬。因?yàn)椋�那樣做會忽視學(xué)習(xí)者所處的教學(xué)或管理環(huán)境和所教兒童的具體情況，也會限制其教學(xué)或管理特長的發(fā)揮，約束其工作中的創(chuàng)造性。常言說：學(xué)無定法，教無定論，我們也說學(xué)無止境，教學(xué)相長，愿這本書能像一滴水珠融入學(xué)習(xí)者知識和經(jīng)驗(yàn)的江河，激起一串漣漪，引發(fā)學(xué)習(xí)者的進(jìn)一步思考和探索，這是編寫這本書的目的和出發(fā)點(diǎn)。期待學(xué)習(xí)者在繁忙的教學(xué)或管理實(shí)踐過程中能夠不斷探索，總結(jié)出更好的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造出新的理論成果，使自己的教學(xué)或管理能力和水平不斷提高，為農(nóng)村孩子們的成長帶來福音。
目錄
編者說明
單元1 兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)
　第1節(jié) 兒童發(fā)展及其特征
　第2節(jié) 學(xué)習(xí)對兒童發(fā)展的作用
單元2 兒童學(xué)習(xí)與有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)
　第1節(jié) 認(rèn)識兒童學(xué)習(xí)
　第2節(jié) 兒童學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
　第3節(jié) 兒童學(xué)習(xí)的方法
　第4節(jié) 指導(dǎo)兒童有效學(xué)習(xí)的方法
單元3 兒童的需要與學(xué)習(xí)
　第1節(jié) 認(rèn)識兒童的學(xué)習(xí)需要
　第2節(jié) 如何變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”
　第3節(jié) 關(guān)注特殊兒童的學(xué)習(xí)需要
單元4 兒童的學(xué)習(xí)動機(jī)與培養(yǎng)
　第1節(jié) 學(xué)習(xí)動機(jī)及其作用
　第2節(jié) 讓兒童明確學(xué)習(xí)目標(biāo)——激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)的策略之一
　第3節(jié) 營造積極的學(xué)習(xí)氛圍——激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)的策略之二
　第4節(jié) 恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和獎勵——激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)的策略之三
單元5 兒童學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與差異性
　第1節(jié) 兒童學(xué)習(xí)的共性與差異性
　第2節(jié) 兒童學(xué)習(xí)差異性的成因
　第3節(jié) 關(guān)注兒童學(xué)習(xí)差異的方法
單元6 自主學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)
　第1節(jié) 為什么要提倡自主學(xué)習(xí)
　第2節(jié) 課堂上誰自主
　第3節(jié) 怎樣進(jìn)行自主學(xué)習(xí)
　第4節(jié) 認(rèn)識探究性學(xué)習(xí)
　第5節(jié) 探究性學(xué)習(xí)的策略
單元7 合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)
　第1節(jié) 認(rèn)識合作學(xué)習(xí)
　第2節(jié) 合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
　第3節(jié) 合作學(xué)習(xí)的方法
　第4節(jié) 合作學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的幾個問題
單元8 課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)（上）
　第1節(jié) 課堂學(xué)習(xí)的幾個重要環(huán)節(jié)
　第2節(jié) 課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)
　第3節(jié) 有效聽課指導(dǎo)
單元9 課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)（下）
　第1節(jié) 課堂筆記指導(dǎo)
　第2節(jié) 參與課堂教學(xué)活動指導(dǎo)
　第3節(jié) 課后反思指導(dǎo)
單元10 課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)
　第1節(jié) 課外活動的特點(diǎn)與實(shí)施
　第2節(jié) 家庭學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
　第3節(jié) 家庭學(xué)習(xí)的指導(dǎo)
單元11 有效復(fù)習(xí)指導(dǎo)
　第1節(jié) 復(fù)習(xí)的目的和方法
　第2節(jié) 識記的意義和方法
單元12 學(xué)業(yè)不良兒童的學(xué)習(xí)指導(dǎo)
　第1節(jié) 學(xué)業(yè)不良兒童的含義
　第2節(jié) 學(xué)業(yè)不良兒童的成因分析
　第3節(jié) 學(xué)業(yè)不良兒童的教育指導(dǎo)
單元13 兒童學(xué)習(xí)的自我評價指導(dǎo)
　第1節(jié) 學(xué)習(xí)的自我評價及其意義
　第2節(jié) 兒童自我評價的指導(dǎo)
單元14 兒童學(xué)習(xí)與教師角色轉(zhuǎn)變
　第1節(jié) 教師角色的反思
　第2節(jié) 教師角色的轉(zhuǎn)變
　第3節(jié) 教師角色的適應(yīng)與發(fā)展
單元15 多元學(xué)習(xí)資源及其利用
　第1節(jié) 正確認(rèn)識學(xué)習(xí)資源
　第2節(jié) 合理利用學(xué)習(xí)資源
主要參考資料

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