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圖書(shū)簡(jiǎn)介

本書(shū)是作者關(guān)于幼兒圖畫(huà)故事書(shū)閱讀過(guò)程的理論研究專著，具體包括了：歷史回眸、研究方法與過(guò)程、圖畫(huà)故事書(shū)走進(jìn)幼兒的視野、一個(gè)幼兒的圖畫(huà)故事書(shū)閱讀歷程、觀察與幼兒圖畫(huà)故事書(shū)閱讀、探究與幼兒圖畫(huà)故事書(shū)閱讀、情緒情感與幼兒圖畫(huà)故事書(shū)的閱讀等方面的內(nèi)容。
　　“幼兒圖畫(huà)故事書(shū)閱讀與發(fā)展研究”是一個(gè)涉及兒童文學(xué)、兒童心理、兒童教育和兒童審美等多學(xué)科的研究領(lǐng)域，對(duì)于這樣一個(gè)跨學(xué)科的研究領(lǐng)域，在我國(guó)研究甚為缺乏，即使是在國(guó)外，也屬于前沿，其學(xué)術(shù)價(jià)值是不言而喻的；同時(shí)，在兒童閱讀的實(shí)踐領(lǐng)域，關(guān)于學(xué)齡兒童語(yǔ)言教育中的閱讀和識(shí)字問(wèn)題，許多教師和家長(zhǎng)存有諸多困惑，而其這樣一個(gè)研究既能幫助人們正確認(rèn)識(shí)兒童圖畫(huà)書(shū)閱讀對(duì)兒童發(fā)展和教育的價(jià)值，也能從某種層面上解決學(xué)前兒童閱讀中“讀什么、怎么讀”的問(wèn)題，因而具有顯著的實(shí)踐意義。
目錄
引言
第一篇 研究背景與研究方法
　第一章 歷史回眸
　　一、關(guān)于兒童圖畫(huà)偏愛(ài)的研究
　　二、關(guān)于兒童閱讀反應(yīng)的研究
　　三、關(guān)于兒童圖畫(huà)書(shū)閱讀心理過(guò)程的研究
　　四、關(guān)于兒童圖畫(huà)風(fēng)格意識(shí)的研究
　　五、兒童圖畫(huà)故事書(shū)閱讀研究的一般結(jié)論
　　六、兒童心理學(xué)工作者的職責(zé)
　第二章 研究方法與過(guò)程
　　一、研究問(wèn)題的確定
　　二、研究方法的選擇
　　三、樣本選取
　　四、研究的實(shí)施
　　五、研究材料的收集與整理
　　六、研究結(jié)果的檢測(cè)
　　七、論文的結(jié)構(gòu)
第二篇 走進(jìn)幼兒圖畫(huà)故事書(shū)世界
　第三章 圖畫(huà)故事書(shū)走進(jìn)幼兒的視野
　　一、推開(kāi)故事的門(mén)
　　二、會(huì)講故事的圖畫(huà)
　　三、圖畫(huà)的語(yǔ)言
　　四、圖畫(huà)、文字，誰(shuí)在講故事?
　　五、圖畫(huà)書(shū)是一個(gè)整體
　第四章 一個(gè)幼兒的圖畫(huà)故事書(shū)閱讀歷程
　　一、圖畫(huà)書(shū)閱讀的入口
　　二、圖畫(huà)書(shū)閱讀的樂(lè)趣
　　三、圖畫(huà)書(shū)閱讀能力
　　四、閱讀與成長(zhǎng)
第三篇 幼兒圖畫(huà)故事書(shū)閱讀的心理要素及其影響因素
　第五章 觀察與幼兒圖畫(huà)故事書(shū)閱讀
　　一、觀察是幼兒閱讀理解圖畫(huà)故事書(shū)的“門(mén)戶”
　　二、幼兒圖畫(huà)故事書(shū)閱讀中的觀察特點(diǎn)
　　三、圖畫(huà)故事書(shū)閱讀促進(jìn)幼兒觀察力的發(fā)展
　第六章 想象與幼兒圖畫(huà)故事書(shū)閱讀
　　一、圖畫(huà)故事書(shū)閱讀需要想象
　　二、圖畫(huà)故事書(shū)閱讀過(guò)程中幼兒想象的表現(xiàn)
　　三、圖畫(huà)故事書(shū)閱讀中幼兒想象的特點(diǎn)
　　四、幼兒的想象在圖畫(huà)故事書(shū)閱讀中得到發(fā)展
　第七章 探究與幼兒圖畫(huà)故事書(shū)閱讀
　　一、圖畫(huà)故事書(shū)的閱讀過(guò)程就是一個(gè)探究的過(guò)程
　　二、探究的內(nèi)容
　　三、圖畫(huà)故事書(shū)閱讀中幼兒探究發(fā)展的特點(diǎn)
　第八章 理解與幼兒圖畫(huà)故事書(shū)閱讀
　　一、對(duì)圖畫(huà)故事書(shū)的閱讀理解就是“讀懂”故事的過(guò)程
　　二、幼兒理解的策略
　　三、幼兒理解圖畫(huà)故事的特點(diǎn)
　第九章 情緒情感與幼兒圖畫(huà)故事書(shū)的閱讀
　　一、情緒情感對(duì)幼兒閱讀圖畫(huà)故事書(shū)的影響
　　二、幼兒閱讀圖畫(huà)故事書(shū)中的情緒情感體驗(yàn)分析
　　三、幼兒閱讀圖畫(huà)故事書(shū)的情緒情感發(fā)展特點(diǎn)
　第十章 幼兒圖畫(huà)故事書(shū)閱讀的影響因素
　　一、成人
　　二、閱讀活動(dòng)的組織
　　三、同伴
第四篇 反反思與展望
　第十一章 理論建構(gòu)與反思
　　一、圖畫(huà)故事書(shū)的本質(zhì)特征
　　二、幼兒圖畫(huà)故事書(shū)閱讀過(guò)程的基本特點(diǎn)
　　三、幼兒圖畫(huà)書(shū)閱讀機(jī)制的探討
　　四、幼兒圖畫(huà)故事書(shū)閱讀的本體價(jià)值
　　五、幼兒圖畫(huà)故事書(shū)閱讀環(huán)境的探討
　第十二章 反思與展望
　　一、反思：本研究的價(jià)值
　　二、展望：新的問(wèn)題與方法
附錄1 幼兒圖畫(huà)故事書(shū)閱讀反應(yīng)模式
附錄2 幼兒閱讀觀察記錄案例
附錄3 幼兒圖畫(huà)故事書(shū)作品分析框架
附錄4 《彩色的烏鴉》系列活動(dòng)設(shè)計(jì)
附錄5 家長(zhǎng)專題講座內(nèi)容一覽表
附錄6 研究中使用的圖畫(huà)故事書(shū)作品一覽表
參考文獻(xiàn)
后記

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