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圖書簡介

開放系統(tǒng)，推向競爭，廣泛推行的擇校改革正尋求把公立教育重新塑造成以消費者為導(dǎo)向的實體。雖然其潛在的理論是競爭壓力能促發(fā)教育過程的變化和改善，但研究顯示，組織機構(gòu)常常以發(fā)展促銷策略以求得市場成功來應(yīng)對。本文回顧、分析了教育組織行為方面的證據(jù)，重新考慮學(xué)校競爭反應(yīng)理論。由于學(xué)校教育獨特的準公共產(chǎn)品的性質(zhì)，市場激勵在應(yīng)用于教育時似乎發(fā)生了變質(zhì)，改革者本來意圖用作促進學(xué)校改善的激勵機制發(fā)生了“短路”。
目錄
序
前言
教育改革與政策篇
　1.市場化環(huán)境下的公立學(xué)校：以競爭為機制的教育改革及其不期后果
　2.資源、不平等和特權(quán)對學(xué)生成績的影響：對國家、學(xué)校和學(xué)生三個層次的分析
　3.“全部成功”計劃：全國隨機實地測驗第一年結(jié)果
　4.政策和實路關(guān)系中非系統(tǒng)內(nèi)人員的作用：加利福尼州閱讀教學(xué)個案研究
　5.高中畢考試與高中畢業(yè)：20世紀90年代初的事實
　6.入學(xué)保護政策的影響：加州大學(xué)圣地亞哥分校的事實分析
　7.芝加哥以考試分數(shù)為基準的留級政策：有用、有害、還是無害？
　8.小學(xué)標準化考試下的輟學(xué)率問題：芝加哥取消學(xué)生自然升級政策后的反作用研究
　9.新時代教師對高中績效獎懲制的理解與詮釋
　10.泡沫之下：“教育治療類選法”與得克薩斯績效獎懲制
　11.保守聯(lián)盟的建立與非裔美國人對教育券制度的支持：種族歧視的結(jié)束還是新地開始？
　12.全面學(xué)校改革，關(guān)于一個州的學(xué)校改良的縱向研究
　13.美國的特許學(xué)校政策及其落實與傳播
　14.再談魚塘效應(yīng)：高中學(xué)心成績、班級排名及名校招生關(guān)的研究
教學(xué)與教師教育篇
　15.論建立統(tǒng)一的教師教育認證機制
　16.“高質(zhì)量”教師意味著什么？論《不讓一個孩子掉隊》法案對教師質(zhì)量的要求和法案背景下中學(xué)數(shù)學(xué)之間的關(guān)系　
　17.今天（和明天）美國的數(shù)學(xué)教學(xué)：1999年和TIMSS錄像研究結(jié)果
　18.從國際視野評析美國數(shù)學(xué)教學(xué)改革的障礙
學(xué)習(xí)與學(xué)生篇
　19.我們正面臨人生的嚴重流失：質(zhì)疑標準化入學(xué)考試的價值
　20.快慢班、學(xué)生努力程度和學(xué)生成績的關(guān)系
……
教育技術(shù)篇
教育研究方法篇

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