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圖書簡介

在“做中學”科學教育中，孩子們親歷對自然現(xiàn)象的觀察和科學發(fā)現(xiàn)過程；提出問題、設計實驗、動手做實驗、觀察記錄、解釋討論、表達陳述。在這個過程中學生不僅學到了科學知識，還親自體驗了科學發(fā)現(xiàn)的過程，提高了他們的語言和表達能力，從而，激發(fā)學生學習的主動性，喚起他們的好奇心，使他們從小科學的態(tài)度，尊重事實，尊重別人，學會和別人合作，培養(yǎng)他們的批判思維。實踐表明，要有效地培養(yǎng)孩子們良好的社會行為，只有通過社會實踐活動進行。什么樣的社會活動最適合孩子們呢？就是科學實驗活動。
“做中學”不是精英教育，不追求科學精英的培養(yǎng)和選拔，而是要面向每一個兒童，尊重每一個兒童的差異，把他們培養(yǎng)成未來社會合格的公民。法國諾貝爾物理獎獲得夏帕克教授曾說過，“科學教育不僅改變了孩子學習的方法，也改變著他們生活的方式”。所以，科學教育絕不只是為多教幾個知識給孩子，更不是為了讓孩子能更好地去對會考試，它不是急功近利的，而是要培養(yǎng)學生科學的良好的學習方法，科學的生活方式和科學精神，培育21世紀的先進文化。
目錄
蝸牛
蝸牛是什么樣子的
蝸件喜歡住在什么樣的地方
蝸牛喜歡吃什么
蝸件吃什么顏色的食物就排泄什么顏色的糞便嗎
白色的粒粒是什么
關于本案例的形成
風
怎么知道今天有風
風有力量嗎
風從哪邊來
風給人們帶來了什么
我們可以做哪些在風中玩的玩具
我們能制造風嗎
關于本案例的形成
怎樣讓熱水快快變冷
杯中的熱水會怎樣
生活中你們見過哪些讓熱水快快變冷的辦法
你想用什么辦法讓熱水快快變冷
關于本案例的形成
讓乒乓球落得慢一些
你能讓乒乓球落得慢一些嗎
怎樣才能證明乒乓球落得慢了
是什么使乒乓球落得慢了
關于本案例的形成
比較不同的液體
液體有哪些不同
哪種液體“跑”得最快
相同體積的液體重量一樣嗎
誰在紙上“爬”得更高
關于本案例的形成

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