語文課如何是好(萬千教育)

  • 所屬分類:
    學(xué)科教學(xué)
  • 作者:
    王曉春 著
  • 出版社:
    中國輕工業(yè)出版社
  • ISBN:9787501973200
  • 出版日期:2010-1-1
  • 原價(jià):
    ¥28.00元
    現(xiàn)價(jià):¥22.40元
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圖書簡介

中小學(xué)這么多門課,沒有哪一門像語文課這樣狼煙不斷,戰(zhàn)火連綿。指手畫腳,人人爭先,外行內(nèi)行,扭作一團(tuán)。發(fā)言盈庭,論文如山,潮起潮落,上下波瀾。眾說紛紜,越聽越煩。經(jīng)過各方的共同努力,總算把事情弄亂套了,把語文老師搞糊涂了,以至越教越不會教了。這門課似乎成了永恒的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)、亂點(diǎn)和看點(diǎn)。
  ……
語文老師招誰惹誰了,該如此被折騰來折騰去?
語文教學(xué)如此隨風(fēng)搖擺,到底有譜沒有?語文學(xué)科的專業(yè)尊嚴(yán)何在?
語文有那么復(fù)雜嗎?語文不就是一門課嗎?
語文有那么偉大嗎?語文不就是基礎(chǔ)教育的學(xué)科之一嗎?
我們?yōu)槭裁床荒芟駥Υ渌鱾(gè)學(xué)科那樣,老老實(shí)實(shí)厘清它的專業(yè)范圍,確定什么是它的“本職工作”,什么是它無力完成的任務(wù)呢?
以課程的視角觀察語文,討論并厘清語文教學(xué)的專業(yè)特點(diǎn)與范圍,這就是我給本書確定的任務(wù)。我還想克服理論工作者熱衷空談和一線教師囿于經(jīng)驗(yàn)這兩種弊端,在理論和實(shí)踐之間,架設(shè)一座橋梁。
目錄
王曉春男,北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究所退休教師。主要研究方向:教師觀念(特別是思維方式)更新,班主任工作,問題學(xué)生教育,語文教學(xué),家庭教育等。已出版《給教師一件“新武器”——教育診療》《今天怎樣做教師》《教育智慧從哪里來》《做一個(gè)聰明的教師》《問題學(xué)

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