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圖書簡介

本書邀請文學(xué)研究方面的著名學(xué)者對中小學(xué)語文教學(xué)所涉及的中外古今作品進行講解，以提供對于一篇作品的不同理解、觀點和視角等方面的資料，為中小學(xué)語文教育發(fā)揮現(xiàn)實的、具體的幫助和指導(dǎo)作用。這對于目前中小學(xué)文學(xué)教育具有重大的理論意義和現(xiàn)實應(yīng)用價值。從理論意義方面來看，對文學(xué)教育的目的、內(nèi)容與方法，以及文學(xué)理論的發(fā)展對文學(xué)教育的作用等方面都會有比較深入的探討。從現(xiàn)實應(yīng)用價值來看，目前的中小學(xué)文學(xué)教育正處于舉步維艱的狀況。而這些研究成果會為目前的改革提供直接的參考和借鑒。
“文藝學(xué)與中小學(xué)語文教學(xué)”課題在現(xiàn)有文藝學(xué)研究成果的基礎(chǔ)上，對我國中小學(xué)文學(xué)教育的基本理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和課程實施等進行審視，總結(jié)歷史和現(xiàn)實的經(jīng)驗教訓(xùn)，并借鑒外國在文學(xué)教育方面的經(jīng)驗，以解決我國中小學(xué)文學(xué)教育所遇到的理論和現(xiàn)實問題。本課題的研究成果是多卷本的系列著作。這些研究成果主要為中小學(xué)語文教師提供具有較強針對性和可操作性的理論、思路與方法。其次，這些成果適用于從事中小學(xué)語文教學(xué)研究的工作者，包括各級教研室的教研員和高校語文教育學(xué)專業(yè)的教師、研究生。另外，這些成果也適合研究文藝學(xué)和對這方面感興趣的人員閱讀，因為這些成果拓展了文藝學(xué)的研究領(lǐng)域和研究方法。本書是系列之一，主要研究了語文教學(xué)與文學(xué)。
目錄
語文教學(xué)改革
當(dāng)前中國中小學(xué)語文教學(xué)改革的歷史根據(jù)
“大語文”與“小語文”
在語文教學(xué)中必須同時堅持三個主體性
教材·教參·教法
口頭生活語言·書面?zhèn)髅秸Z言·語文教學(xué)語言
關(guān)于中學(xué)魯迅作品教學(xué)的幾點思考
只有真實的表達，才有健康的人格
我對當(dāng)前中小學(xué)語文教學(xué)改革的幾點意見
人與語文
讀書與教書
談“好讀書，不求甚解”
“每一顆未知的心都是遠(yuǎn)方”——我是怎樣讀書的?
讀什么?怎么讀?
讀書三忌
小說的閱讀和賞析
散文的閱讀和賞析
詩歌的閱讀與賞析
戲劇作品的閱讀與賞析
呼喚兒童文學(xué)
談科幻小說
名篇賞析
從音、形、義話杜甫詩《白帝》
獨到的組接方式獨特的美學(xué)效果——李賀詩《李憑箜篌引》賞析
精神的形象與物質(zhì)的形象——李商隱《無題》詩賞析
《秋思》發(fā)微
精神“故鄉(xiāng)”的失落——魯迅《故鄉(xiāng)》賞析
自然·社會·教育·人——魯迅回憶散文《從百草園到三味書屋》賞析
觸摸語言——徐志摩《沙揚娜拉——贈日本女郎》賞析
怎樣感受人?怎樣感受人與人之間的關(guān)系?—簡說莫泊桑的短篇小說《我的叔叔于勒》
介紹三本書
后記

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