對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)
- 所屬分類：
- 作者：
毛世楨 著
- 出版社：
華東師范大學(xué)出版社
- ISBN：9787561759769
- 出版日期：2008-7-1
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原價(jià)：
￥27.00元
現(xiàn)價(jià)：￥22.60元
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圖書(shū)簡(jiǎn)介
漢語(yǔ)國(guó)際教育，顧名思義，是一門(mén)為在國(guó)際上進(jìn)行漢語(yǔ)教育而服務(wù)的專業(yè)，是為國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)培養(yǎng)培訓(xùn)師資和管理人才的專業(yè)。這個(gè)專業(yè)是在中國(guó)國(guó)內(nèi)原有的對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的。它對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)既有共同點(diǎn)，也有不同點(diǎn)。其共同點(diǎn)都是為了培養(yǎng)對(duì)外漢語(yǔ)教師和相關(guān)人才。
這是一本開(kāi)放性的叢書(shū)，力求體現(xiàn)漢語(yǔ)國(guó)際教育教學(xué)的國(guó)際性、應(yīng)用性和廣泛性等原則。漢語(yǔ)向國(guó)際推廣是我國(guó)對(duì)外開(kāi)放、提高國(guó)家軟實(shí)力和實(shí)現(xiàn)和平發(fā)展的戰(zhàn)略舉措，我們擬先集中力量，圍繞教師培養(yǎng)培訓(xùn)，積極做好能夠反映漢語(yǔ)國(guó)際教育教學(xué)發(fā)展前沿的，理論、方法與實(shí)踐緊密結(jié)合的教材建設(shè)工作。目前先出版了7種，今后將根據(jù)需要和可能，進(jìn)一步拓展范圍。我們歡迎內(nèi)外專家積極投稿，支持該叢書(shū)的編寫(xiě)出版。
目錄
序言
第一章 語(yǔ)音能力
第一節(jié) 語(yǔ)音能力的性質(zhì)
一、語(yǔ)音能力的生理——心理二重性
二、語(yǔ)音能力的輸入——輸出二重性
三、語(yǔ)音能力的動(dòng)作技能——智慧技能二重性
第二節(jié) 語(yǔ)音能力的輸出——語(yǔ)音的聲學(xué)特性
一、聲間的基本原理
二、語(yǔ)音的聲學(xué)原理
三、普通話語(yǔ)間的一些重要聲學(xué)參數(shù)
第三節(jié) 語(yǔ)音能力與詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)用能力的關(guān)系
一、語(yǔ)音能力與詞匯能力
二、語(yǔ)音能力與語(yǔ)法能力
三、語(yǔ)音能力和語(yǔ)用能力
第四節(jié) 語(yǔ)音能力和語(yǔ)音行為
一、語(yǔ)音行為的連續(xù)性
二、語(yǔ)音行為的綜合性
三、語(yǔ)音行為的不穩(wěn)定性
第二章 語(yǔ)音能力獲得
第一節(jié) 語(yǔ)音能力獲得的心理——生理機(jī)制
一、發(fā)音機(jī)制
二、聽(tīng)學(xué)機(jī)制
三、感知與識(shí)別
四、發(fā)音控制
第二節(jié) 語(yǔ)音能力獲得的過(guò)程
一、知覺(jué)與模仿
二、重復(fù)以建立聯(lián)結(jié)
三、模式建構(gòu)
四、進(jìn)一步重復(fù)操練以實(shí)現(xiàn)熟練操作
第三節(jié) 語(yǔ)音習(xí)得和語(yǔ)音學(xué)習(xí)
一、兒童習(xí)得語(yǔ)音
二、語(yǔ)音習(xí)得與語(yǔ)音學(xué)習(xí)的比較
第三章 漢語(yǔ)普通話系
第一節(jié) 普通話的音段音位
一、普通話的元音音位
二、普通話的輔音音位
三、普通話的聲母與韻母系統(tǒng)
第二節(jié) 普通話的調(diào)位
一、聲調(diào)的性質(zhì)
二、普通話調(diào)位及其區(qū)別性特征
第三節(jié) 普通話的音節(jié)
一、普通話音節(jié)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
二、普通話音節(jié)的內(nèi)部首聯(lián)與外部音聯(lián)
第四節(jié) 普通話的主要音變現(xiàn)象
一、普通話的連續(xù)變調(diào)
二、兒化
三、語(yǔ)氣詞“啊”
第五節(jié) 普通話的節(jié)律
一、普通話的音步和韻律詞
二、普通話句子的韻律結(jié)構(gòu)與語(yǔ)調(diào)
三、普通話的語(yǔ)態(tài)手段：停頓與重音
第四章 外國(guó)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)音偏誤
第五章 對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的原則
第六章 對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)音的教學(xué)設(shè)計(jì)
后記
