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圖書簡介

　　本書共十一章，各章節(jié)設(shè)計的出發(fā)點都是力求站在教師們的角度，解決如何更好地推行課改的問題。各章節(jié)的內(nèi)容不追求論述的詳盡，而追求對重要問題的關(guān)鍵方面再做探討。
　　本書的策劃人侯亮先生設(shè)計了非常新穎的內(nèi)容體例，每一單元都以喚起大家思考的引言開始、加上“學(xué)習(xí)目標”、“這一單元有什么?”以及每節(jié)后的“學(xué)習(xí)與思考”等欄目的設(shè)計，使得本書在內(nèi)容上激發(fā)思考、發(fā)起共鳴、定位問題、探究解決方案，在結(jié)構(gòu)上簡潔明快、一目了然。每一節(jié)也都以啟發(fā)性的文字開始，用以概括本節(jié)重點內(nèi)容、引領(lǐng)論述的方向。值得一提的亮點是：每一個值得大家共同討論思考的地方都設(shè)置了“討論與交流”欄目，用啟發(fā)性的文字提出問題，留出足夠的空間讓讀者作筆記，并鼓勵讀者與同事朋友進行交流。如果讀者真正能跟著本書不斷地思考、學(xué)習(xí)、交流、再思考，相信讀者會有很大的收獲。

目錄

緒論 新課程的價值追求和英語教學(xué)的轉(zhuǎn)型
第一章 英語課程的基本理念與新時期英語教師的素養(yǎng)
　第一節(jié) 英語教育的新理念
　第二節(jié) 英語教師專業(yè)化發(fā)展
　第三節(jié) 英語教學(xué)中的創(chuàng)新性與英語教育科研
第二章 英語新課程的價值追求與實現(xiàn)
　第一節(jié) 教師會教、樂教
　第二節(jié) 學(xué)生會學(xué)、樂學(xué)
　第三節(jié) 師生對教與學(xué)的共同參與
第三章 小學(xué)英語新課程的教學(xué)內(nèi)容
　第一節(jié) 教學(xué)內(nèi)容的價值取向
　第二節(jié) 教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)成與解析
　第三節(jié) 新教材的功能和使用建議
第四章 主要外語教學(xué)法流派及其在小學(xué)英語教學(xué)中的發(fā)展和運用
　第一節(jié) 主要外語教學(xué)方法
　第二節(jié) 任務(wù)型語言教學(xué)
　第三節(jié) 小學(xué)英語常用教學(xué)技巧
第五章 小學(xué)英語新課程的教學(xué)設(shè)計與實施
　第一節(jié) 以學(xué)生為中心的教學(xué)設(shè)計
　第二節(jié) 小學(xué)英語新課程教學(xué)設(shè)計的基本策略
　第三節(jié) 小學(xué)英語新課程課堂教學(xué)的實施
第六章 聽力教學(xué)
　第一節(jié) 聽力教學(xué)的基本要求
　第二節(jié) 聽力教學(xué)應(yīng)符合語言發(fā)展的階段性
　第三節(jié) 小學(xué)英語聽力教學(xué)的策略
　第四節(jié) 聽力訓(xùn)練中的具體教學(xué)方法
第七章 口語教學(xué)
　第一節(jié) 小學(xué)英語口語教與學(xué)的基本要求
　第二節(jié) 口語教學(xué)的教學(xué)設(shè)計
　第三節(jié) 口語教學(xué)的方法談
第八章 閱讀教學(xué)
　第一節(jié) 閱讀教學(xué)的原則
　第二節(jié) 閱讀教學(xué)的策略
　第三節(jié) 小學(xué)英語閱讀訓(xùn)練方法
　第四節(jié) 英語閱讀教學(xué)實例
第九章 寫作教學(xué)
　第一節(jié) 正確認識寫作教學(xué)
　第二節(jié) 寫作教學(xué)的策略
　第三節(jié) 寫作教學(xué)的方法探討
第十章 學(xué)生綜合運用語言能力的培養(yǎng)
　第一節(jié) 小學(xué)英語教學(xué)中聽說讀寫的相互關(guān)系
　第二節(jié) 對學(xué)生綜合運用語言能力的評價　
第十一章 英語新課程的教學(xué)評價
　第一節(jié) 形成性評價與終結(jié)性評價
　第二節(jié) 小學(xué)英語的形成性評價的技術(shù)與實施
參考文獻

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