小學語文常規(guī)課教學設(shè)計:6年級(上)(人教版適用)
- 所屬分類:
學科教學
- 作者:
唐懋龍 主編
- 出版社:
寧波出版社
- ISBN:780743074
- 出版日期:2009-7-1
-
原價:
¥25.00元
現(xiàn)價:¥17.50元
圖書簡介
幫你減輕備課負擔,助你上好每一堂課。
目錄
語文教學是一門科學,也是一門藝術(shù)。小學語文常規(guī)課教學設(shè)計首先堅持“語文教學是一門科學”的現(xiàn)代理念。嘗試運用現(xiàn)代教學心理學等科學原理和現(xiàn)代教學設(shè)計理論,精心設(shè)計每一堂課的“教學基本程序”,包括語文教學內(nèi)容、基本教學環(huán)節(jié)、必要的作業(yè)和練習等,以求遵循學生學習語文的學習心理規(guī)律和語文教學一般的共性規(guī)律。
語文教學又是一門藝術(shù),尤其是具體的語文課堂教學更是充滿個性化靈性的,需要發(fā)揮語文教師的個性特長,根據(jù)不同學生調(diào)整教學程序,體現(xiàn)的是語文教學的藝術(shù)性。為此,在每篇教學設(shè)計旁邊設(shè)置了“教學調(diào)整”欄目,由我們的語文教師根據(jù)自己班級學生的具體學情進行個性化調(diào)整。每課的教學設(shè)計后還設(shè)置了“教學反思”欄目。以供教師做課后的反思記錄。其功能就如課程專家葉瀾說的:“一個人寫一輩子教案不一定成為名師.如果一個教師寫三年的反思,有可能成為名師。”
為了更好地使用本教學設(shè)計,我們研究并嘗試了以下操作程序:首先,在一個單元教學之前,教研組開展一次集體備課活動,主要是從單元整組的角度,把握單元的教學內(nèi)容和重點目標,然后研讀整個單元的教材,包括單元導(dǎo)語、口語交際與習作以及各課前的連接語和課后的作業(yè)題,進一步明確整個單元的語文教學目標和要求,完整地把握單元教學體系,思考如何達成單元教學的重點目標。在此基礎(chǔ)上,再認真研讀課文,審閱本教學設(shè)計各課的教學基本程序,根據(jù)所教班級學生的實際情況,結(jié)合教師的個性特長,作好必要的教學調(diào)整。最后,每篇課文教學后進行一次教學反思。
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