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圖書簡介

　　案例是“關(guān)于實踐的”，基于真實的教育情境或教學事件，包含有一個或多個疑難問題，同時也可能包含有解決這些問題的方法。優(yōu)秀的教學案例運用重要的教學兩難問題給學生提供替代性經(jīng)驗，通過向?qū)W生提供專家型教師思考和處理教學兩難問題的模型的方式，增強他們的教育教學技能，并幫助學生明確重大的教育問題，學會從專業(yè)的角度進行思考和解決實際教學問題。

目錄

第一章 地理教學目標：“應然”對“實然”的關(guān)照
第一節(jié) 地理教學目標概述
一、地理教學目標及其邏輯定位
二、地理教學目標的功能
第二節(jié) 地理教學目標的設計
一、地理教學目標設計的依據(jù)
二、地理教學目標的設計與敘寫
第二章 地理教學模式：最求范型與創(chuàng)意的結(jié)合
第一節(jié) 圖表教學模式：凸顯地理教學的學科特性
一、圖表教學模式的基本概念
二、圖表教學模式的理論依據(jù)
三、圖表教學模式的實施步驟
第二節(jié) 多媒體教學模式：追求地理學習的視覺效果
第三節(jié) 拋錨式教學模式：進入地理問題解決的逼真情境
第四節(jié) 案例教學模式：引領(lǐng)學生走向真實生活世界
第五節(jié) 操作活動教學模式：鼓勵學生“做中學”地理
第六節(jié) 自學導思教學模式：開啟自主學習地理之風
第七節(jié) 實習教學模式：開辟地理實踐活動的廣闊空間
第三章 地理教學活動：從形式走向內(nèi)涵
第四章 地理學習測評：為了最大限度地激勵學生
第五章 地圖地球教學：夯實地理學習之基
第六章 自然地理教學：在探究中弘揚科學精神
第七章 人文地理教學：關(guān)注概然性知識的學習
第八章 區(qū)域地理教學：理念與方法的突圍
后記

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