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圖書簡介

本書要解決的問題之一就是論述外語教學(xué)中“為什么要進行文化教學(xué)”、“文化教學(xué)的內(nèi)容是什么”、“文化教學(xué)的方法有哪些”。
第一章闡述了跨文化交際學(xué)這門新興學(xué)科在國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀，為后面的論述作了鋪墊，說明跨文化交際學(xué)的研究成果應(yīng)該成為現(xiàn)代英語教學(xué)的理論基礎(chǔ)；第二章主要闡述國內(nèi)外有關(guān)文化教學(xué)的研究成果，總結(jié)前人的經(jīng)驗，為下一步的研究奠定基礎(chǔ)；第三章從外語教學(xué)本身出發(fā)，論述語言教學(xué)和文化教學(xué)結(jié)合的必要性，即對文化教學(xué)的必要性進行闡釋，從語音、句法、詞匯、語用、語篇的角度來論述在進行語言教學(xué)的同時開展文化教學(xué)的必然性；第四章從宏觀和微觀兩個方面來論述進行文化教學(xué)的內(nèi)容，宏觀方面包含價值觀和思維方式，微觀方面包括語言交際和非語言交際；第五章在分析與文化教學(xué)相關(guān)變量的基礎(chǔ)上，結(jié)合跨文化交際理論，進行文化教學(xué)方法的探討。
本書要解決的問題之二是探討如何構(gòu)建適合時代需求、實現(xiàn)外語教學(xué)最終培養(yǎng)目標的跨文化交際能力模式。
　　第六章主要論述跨文化交際學(xué)與外語教學(xué)的密切關(guān)系。通過對交際能力和跨文化交際能力的相關(guān)闡述，來構(gòu)建適合教學(xué)情境下的跨文化交際能力模式，提出跨文化交際外語教學(xué)的教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容。
本書要解決的問題之三是明確在外語教學(xué)改革中，教師、學(xué)生、社會所扮演的角色與應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)。
第七章主要分析當(dāng)前英語教學(xué)存在的問題，比如“費時低效”、缺乏思辨能力、缺乏批判意識等，并提出相應(yīng)的解決措施。第八章主要就“新形勢下，教師如何調(diào)整自身的角色以適應(yīng)改革的需要”、“新形勢下，如何促進英語教師專業(yè)發(fā)展”兩大問題進行探究。
目錄
前言
1　文化、交際與跨文化交際學(xué)
　1．1　文化
　1．2　交際
　1．3　語言、交際與文化的關(guān)系
　1．4　跨文化交際學(xué)
　1．5　小結(jié)
2　國內(nèi)外文化教學(xué)的沿革
　2．1　國外語言文化教學(xué)研究
　2．2　國內(nèi)語言文化教學(xué)研究
　2．3　小結(jié)
3　文化教學(xué)的必要性研究
　3．1　語音與文化
　3．2　句法與文化
　3．3　詞匯與文化
　3．4　語用與文化
　3．5　語篇與文化
　3．6　小結(jié)
4　文化教學(xué)的內(nèi)容研究
　4．1　價值觀
　4．2　思維方式
　4．3　非語言交際
　4．4　語言交際
　4．5　小結(jié)
5　文化教學(xué)的方法研究
　5．1　文化學(xué)習(xí)的本質(zhì)
　5．2　影響文化學(xué)習(xí)的因素
　5．3　跨文化交際理論與外語教學(xué)
　5．4　文化教學(xué)大綱
　5．5　文化教學(xué)原則
　5．6　文化教學(xué)的方法
　5．7　小結(jié)
6　外語教學(xué)與跨文化交際能力
　6．1　交際能力
　6．2　跨文化交際能力
　6．3　教學(xué)情境下的跨文化交際能力模式
　6．4　外語教學(xué)與跨文化交際學(xué)的結(jié)合：跨文化交際語言教學(xué)
　6．5　小結(jié)
7　我國外語教學(xué)的現(xiàn)狀與對策
　7．1　我國外語教育取得的成績
　7．2　我國英語教學(xué)存在的問題
　7．3　改革措施
　7．4　小結(jié)
8　英語教師專業(yè)發(fā)展
　8．1　教師角色的轉(zhuǎn)變
　8．2　教師專業(yè)發(fā)展
　8．3　小結(jié)
參考文獻

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