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圖書簡介

本書有如下特色：
1.學科性。本書不求寬泛討論各科教師共有的一般性、普遍性的教學行為，而是在兼顧共性的基礎上，立足學科特點，從化學學科內(nèi)部的教育教學規(guī)律出發(fā)，重點討論具有化學學科特質(zhì)的教學行為，所選的案例基本上都源于化學教學實際。
2.實用性。本書十分注重理論和實際相結(jié)合，力求避免空洞的理論說教和膚淺的經(jīng)驗總結(jié)。在每一部分的討論中，理論分析與實踐案例交相輝映，有的是在理論闡釋的基礎上引用多個實例予以說明，有的是就具體實例結(jié)合有關理論知識加以分析。使教師在理論上有所提升，實踐上也有所啟發(fā)，操作性、指導性強。
3.切時性。本書的大部分主題雖都較為熟悉，但我們在編寫中力求避免老調(diào)重彈，充分考慮當前新形勢需要，密切聯(lián)系當今教育的新發(fā)展，從新的視角展開討論，觀點、思路盡量做到新穎、獨特，在各章討論中注意適時引入新的成果，力爭推陳出新、與時俱進。
目錄
王祖浩，華東師范大學化學系教授，課程與教學研究所兼職研究員，博士生導師。教育部化學國家課程標準研制組第一負責人，全國教師教育課程資源專家委員會委員，全國化學教學專業(yè)委員會常務理事，義務教育和高中化學課程標準實驗教科書主編。近年來主持教育部中學化學國家課程

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