考研網(wǎng) » 考試圖書 » 學科教學 » 中美學生數(shù)學學習的系列實證研究——他山之石，何以攻玉 » 全部考試圖書分類

圖書簡介

本書作者在中國和美國都有著豐富的研究與工作經(jīng)歷，對中美兩國數(shù)學教育的長處與不足有著很深入的研究。他以一系列的實證研究為基礎，從數(shù)學問題解決的成績差異、數(shù)學問題解決的認知差異以及數(shù)學問題提出的認知差異三個層面比較了中美學生在數(shù)學學習方面的差異，并進而從課程因素、教師因素、教學因素、家庭因素等角度全面分析了產(chǎn)生差異的原因。在分析差異及其原因的基礎上，作者針對當前中國數(shù)學教育提出了七個問題，全面反思了中國數(shù)學教育的不足，并以期找到可供中國數(shù)學教育界借鑒的經(jīng)驗。
目錄
蔡金法，1994年于美國匹茲堡大學獲博士學位，并榮膺杰出博士論文獎，于北京師范大學獲數(shù)學教育碩士學位，于杭州師范學院獲理學學士學位，現(xiàn)為美國特拉華大學數(shù)學系和教育學院教授、數(shù)學教育研究主任。曾任教員評議會主席及大學教師教育委員會負責人之一；1996年被推舉為美國

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