國際語文課程與教學(xué)比較
- 所屬分類:
學(xué)科教學(xué)
- 作者:
劉正偉 著
- 出版社:
浙江大學(xué)出版社
- ISBN:9787308062688
- 出版日期:2008-11-1
-
原價:
¥35.00元
現(xiàn)價:¥26.30元
-
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當(dāng)當(dāng)網(wǎng)
圖書簡介
“當(dāng)代課程與教學(xué)新視界叢書”經(jīng)過一段時間的策劃和準(zhǔn)備,現(xiàn)陸續(xù)交由浙江大學(xué)出版社出版。本叢書主要反映浙江大學(xué)課程與教學(xué)論專業(yè)教師近年來研究的部分成果。主題涉及教學(xué)改革、教學(xué)策略與方法、教學(xué)評價、學(xué)科教學(xué)、教學(xué)決策與管理、教學(xué)理論發(fā)展等。
課程與教學(xué)改革是推動社會發(fā)展、適應(yīng)人類自身生存的一種有力手段。課程與教學(xué)改革需要有扎實(shí)的理論準(zhǔn)備,也離不開專業(yè)探討與質(zhì)疑。當(dāng)前基礎(chǔ)教育正在開展的課程與教學(xué)改革,呼喚有更多的專業(yè)理論工作者積極介入,貢獻(xiàn)智慧、澄清誤識與參與重構(gòu)。我們希望本叢書在這方面有微薄的作用。
目錄
第一章 傳統(tǒng)與變革:語文課程與教學(xué)的歷史考察
第一節(jié) 自由與和諧:古典人文教育的價值訴求及課程內(nèi)容
第二節(jié) 教養(yǎng)與文明:文藝復(fù)興與重返古典人文教育
第三節(jié) 民族解放與普及教育:現(xiàn)代語文教育的興起
第四節(jié) 現(xiàn)代與后現(xiàn)代:消費(fèi)社會與語文課程重構(gòu)
第二章 語文課程與價值觀教育
第一節(jié) 價值觀:語文教育的重要訴求
第二節(jié) 語文課程價值觀教育模式
第三節(jié) 語文課程價值觀教育內(nèi)容及實(shí)施
第四節(jié) 價值觀教育:語文課程學(xué)習(xí)不可讓渡的責(zé)任
第三章 閱讀教學(xué)
第一節(jié) 閱讀的功能及再認(rèn)識
第二節(jié) 國際語文課程標(biāo)準(zhǔn)視野內(nèi)的閱讀教學(xué)
第三節(jié) 閱讀訓(xùn)練方式與閱讀教學(xué)模式
第四節(jié) 閱讀教學(xué)評價
第五節(jié) 經(jīng)驗(yàn)與困境
第四章 作文教學(xué)
第一節(jié) 社會變遷與作文觀念變革
第二節(jié) 作文訓(xùn)練方式與作文指導(dǎo)模式
第三節(jié) 作文命題和作文評價
第五章 口語交際教學(xué)
第一節(jié) 口語交際教學(xué):促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展
第二節(jié) 媒體時代與口語課程目標(biāo)重建
第三節(jié) 口語課程實(shí)施模式
第四節(jié) 口語課程評價:交際情境中的教師、學(xué)生與同伴
第六章 語文綜合實(shí)踐活動
第一節(jié) 語文綜合實(shí)踐活動的起源及歷史變遷
第二節(jié) 語文綜合實(shí)踐活動:基于課程標(biāo)準(zhǔn)的闡述
第三節(jié) 三種模式:語文綜合實(shí)踐活動考察
結(jié)語
附錄一 “每一個孩子就其天性來說都是詩人”
附錄二 多元智能理論與語文教學(xué)
參考文獻(xiàn)
后記
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