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圖書簡介

在中國，兒童文學(xué)與語文教學(xué)從來沒有像現(xiàn)在這樣“親密接觸”在一起。按學(xué)科分類而言，兒童文學(xué)屬于文學(xué)一級學(xué)科管轄，而中小學(xué)語文教學(xué)則屬于教育學(xué)一級學(xué)科下面的課程教學(xué)二級學(xué)科管轄，前者屬文學(xué)研究，后者屬教育學(xué)研究，兩者之間有著不同的學(xué)科性質(zhì)、評價尺度與研究興趣。然而現(xiàn)實又是如此強烈地要求將此兩者結(jié)合在一起來進(jìn)行研究。
目錄
緒言
第一編 課程資源研究——兒童文學(xué)：語文教育的主體課程資源
　本編引言
　第一章 兒童文學(xué)與課程資源開發(fā)
　第二章 兒童文學(xué)進(jìn)入課程的理論基礎(chǔ)
　第三章 中國近現(xiàn)代語言教育中兩個值得借鑒的歷史經(jīng)驗
　第四章 課程中的兒童文學(xué)：文學(xué)教育目標(biāo)研究
　第五章 課程中的兒童文學(xué)：文學(xué)教育策略研究
第二編 比較教育研究——中美小學(xué)母語教材中兒童文學(xué)之價值比較
　本編引言
　第一章 中美小學(xué)母語教材中兒童文學(xué)作品的文學(xué)本位價值比較
　第二章 中美小學(xué)母語教材中兒童文學(xué)作品的個體價值比較
　第三章 中美小學(xué)母語教材中兒童文學(xué)作品的社會價值比較
　第四章 中美小學(xué)母語教材中兒童文學(xué)的文學(xué)科價值比較
　第五章 對我國教材中兒童文學(xué)作品選文的思考和建議
　本編附錄
第三編 對策研究——兒童文學(xué)如何走進(jìn)課堂與廣大學(xué)生
　第一章 兒童文學(xué)轉(zhuǎn)化為語文課程資源的途徑和方式
　第二章 大力加強語言教師的兒童文學(xué)素養(yǎng)
　第三章 課外閱讀中教師的作用
　本編附錄
第四編 文體教學(xué)研究
　本編引言
　第一章 童話與童話教學(xué)
　第二章 現(xiàn)行語文教材中的童話述評
　第三章 小學(xué)低年級語文課內(nèi)童話教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查
　第四章 目前童話教學(xué)中存在的主要問題透視
　本編附錄
第五編 實踐研究——對河北邢臺地區(qū)小學(xué)兒童文學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)研
　第一章 河北邢臺地區(qū)小學(xué)兒童文學(xué)教學(xué)考察
　第二章 河北邢臺地區(qū)小學(xué)兒童文學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及分析
　第三章 小學(xué)兒童文學(xué)教學(xué)改進(jìn)的對策與展望
　本編附錄
后記

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