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圖書簡介

在教育發(fā)展和課程改革的浪潮中，人們?cè)陉P(guān)注教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)也更重視教師的教學(xué)水平和開展教育科研的能力，對(duì)教師提出不僅是教育者而且是研究者的要求。廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)研究的熱情空前高漲，撰寫教學(xué)研究論文的欲望異常強(qiáng)烈。從我近十年的教師培訓(xùn)工作中，感受到小學(xué)數(shù)學(xué)教師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但科研上存在“畏難”與“困惑”。為此，我們受浙江大學(xué)出版社的委托，編寫了這本《小學(xué)數(shù)學(xué)課題研究與論文寫作》，為從事小學(xué)數(shù)學(xué)教育的教師開展研究提供指導(dǎo)和參考。
　　本書的特點(diǎn)：
　　1．針對(duì)性。不少小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)科研上存在一定的疑惑和需要。不知如何開展課題研究，缺乏一定的寫作基礎(chǔ)，擔(dān)心課題研究出不了成果。本書從小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)開展怎樣的研究，如何開展研究，研究成果的形成等方面，給小學(xué)數(shù)學(xué)教師開展研究提供參考和借鑒。
　　2．應(yīng)用性。根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)教師開展研究的需要，結(jié)合我們開展課題研究和論文寫作的體會(huì)，選擇小學(xué)數(shù)學(xué)教育中具有代表性的素材，采擷不同層次水平的研究案例，并注重典型案例的分析。啟示一線教師研究要從自己身邊的事做起，從解決教學(xué)實(shí)踐中的問題入手，研究數(shù)學(xué)教學(xué)中的現(xiàn)象與規(guī)律。
　　3．可操作性。本書各章節(jié)重點(diǎn)闡述“如何開展研究”，“如何形成研究成果”，在保證研究結(jié)果的科學(xué)性的前提下，側(cè)重于研究方法的可行性，研究過程的規(guī)范性。
目錄
第一章　小學(xué)數(shù)學(xué)課題研究概述
　第一節(jié)　小學(xué)數(shù)學(xué)教育研究課題的選擇與確定
　第二節(jié)　小學(xué)數(shù)學(xué)課題研究方案的制訂
　第三節(jié)　小學(xué)數(shù)學(xué)教育研究課題的申報(bào)
　第四節(jié)　小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)課題研究的實(shí)施
第二章　小學(xué)數(shù)學(xué)論文寫作概述
　第一節(jié)　寫作前的材料準(zhǔn)備
　第二節(jié)　論文的結(jié)構(gòu)與形式
　第三節(jié)　論文的內(nèi)容與語言
　第四節(jié)　論文的寫作與修改
第三章　小學(xué)數(shù)學(xué)論文寫作
　第一節(jié)　小學(xué)數(shù)學(xué)課程研究論文的寫作
　第二節(jié)　小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究論文的寫作
　第三節(jié)　小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究論文的寫作
第四章　小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究報(bào)告的寫作
　第一節(jié)　教學(xué)調(diào)查報(bào)告的撰寫
　第二節(jié)　教學(xué)觀察報(bào)告的撰寫
　第三節(jié)　教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告的撰寫
　第四節(jié)　教育實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告的撰寫
第五章　小學(xué)數(shù)學(xué)案例研究論文的寫作
　第一節(jié)　教學(xué)敘事的寫作
　第二節(jié)　案例評(píng)析的寫作
　第三節(jié)　教學(xué)隨筆的寫作
第六章　小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)論的寫作
　第一節(jié)　教學(xué)短評(píng)的寫作
　第二節(jié)　教學(xué)綜述的寫作
　第三節(jié)　教學(xué)書評(píng)的寫作
第七章　小學(xué)數(shù)學(xué)教研論文的答辯
　第一節(jié)　論文答辯的意義
　第二節(jié)　論文答辯的準(zhǔn)備
　第三節(jié)　論文答辯的過程
　第四節(jié)　論文答辯的策略
主要參考文獻(xiàn)
后記

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