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圖書簡(jiǎn)介

     《新課程理念與課堂教學(xué)行動(dòng)策略叢書》中的理念敘述通俗易懂、深入淺出。它在理念的闡述上不是用理論去闡述理論，用概念去解釋概念，而是用事實(shí)來闡述理念，用教師們最熟悉不過的東西來闡述理念。就像《誰動(dòng)了我的奶酪》一樣，講的是成人童話，說的是人生哲理，用最通俗的形式闡述最深刻的道理，也算是該書追求的一種境界。書中的行動(dòng)策略也是具體詳盡，可操作性強(qiáng)。書中的每一個(gè)新課程基本理念闡釋都是由三部分構(gòu)成的，一是理念的基本內(nèi)涵，二是從課例看理念，三就是課例提供的行動(dòng)策略。這些行動(dòng)策略又生動(dòng)詳細(xì)地對(duì)課例及理念進(jìn)行了歸納，提出了新課程的實(shí)施時(shí)的行動(dòng)原則和綱領(lǐng)。本書為《新課程理念與初中物理課堂教學(xué)實(shí)施》，由關(guān)文信、畢鳳祥、韓艷華編著。

目錄

第一部分 為了每一位學(xué)生的發(fā)展
第二部分 走向生活
  基本理念之一 課程要面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐
    課例1：“引言”教學(xué)片段
    課例2：“慣性現(xiàn)象”教學(xué)片段
    課例3：“路程和時(shí)間的計(jì)算”教學(xué)片段
    課例4：“長度的測(cè)量誤差”教學(xué)片段
  課例蘊(yùn)含的理念1 課程要面向?qū)W生。面向生活，面向社會(huì)
    課例5：“溫度計(jì)”教學(xué)片段
    課例6：“實(shí)驗(yàn)：用刻度尺測(cè)長度”教學(xué)片段
  課例蘊(yùn)含的理念2 課程要成為學(xué)生生命歷程的重要組成部分
    課例7：一次物理活動(dòng)課——真切地感受物理
  課例蘊(yùn)含的理念3 課堂學(xué)習(xí)要與社會(huì)生活實(shí)踐緊密結(jié)合
    課例提供的行動(dòng)策略
  基本理念之二 教學(xué)活動(dòng)必須尊重學(xué)生已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)
    課例1：“浮力產(chǎn)生的原因”教學(xué)片段
    課例2：“液化”教學(xué)片段
  課例蘊(yùn)含的理念1 學(xué)習(xí)的過程是自我建構(gòu)、自我生成的過程《
    課例3：“路程和時(shí)間的計(jì)算”教學(xué)片段
    課例4：“大氣的壓強(qiáng)”教學(xué)片段
    課例5：“同一直線上二力的合成”教學(xué)片段
  課例蘊(yùn)含的理念2 學(xué)生的個(gè)人知識(shí)、直接經(jīng)驗(yàn)、生活世界也是重要的課程資源
    課例6：“浮力”的習(xí)題課教學(xué)片段
  課例蘊(yùn)含的理念3 教學(xué)要尊重學(xué)生獨(dú)特的感受和理解
    課例7：“重力”教學(xué)片段
    課例8：“熱現(xiàn)象”復(fù)習(xí)課教學(xué)片段
  課例蘊(yùn)含的理念4 把新知識(shí)組織起來
    課例提供的行動(dòng)策略
第三部分 為了孩子美好的明天
  基本理念之三 提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
    課例1：“功”教學(xué)片段
    課例2：“摩擦力”教學(xué)片段
    課例3：“浮力的利用”教學(xué)片段
  課例蘊(yùn)含的理念1 自主學(xué)習(xí)的表現(xiàn)形式
    課例4：“浮力”教學(xué)片段
    課例5：“功”教學(xué)片段
  課例蘊(yùn)含的理念2 合作學(xué)習(xí)的有效性
    課例6：“浮力”教學(xué)片段
    課例7：“光的折射”教學(xué)片段
  課例蘊(yùn)含的理念3 探究學(xué)習(xí)的條件
    課例提供的行動(dòng)策略
第四部分 參與是課程實(shí)施的核心
  基本理念之四 讓學(xué)生參與教學(xué)是課程實(shí)施的核心
    課例1：“聲音的發(fā)生和傳播”教學(xué)片段
    課例2：“研究影響蒸發(fā)快慢的因素”教學(xué)片段
  課例蘊(yùn)含的理念1 學(xué)生參與教學(xué)集中體現(xiàn)了現(xiàn)代課程理念：活動(dòng)、民主、自由
    課例3：“滑輪”教學(xué)片段
    課例4：“壓力和壓強(qiáng)”教學(xué)片段
  課例蘊(yùn)含的理念2 積極參與和有效參與缺一不可
    課例5：“音調(diào)、響度和音色”教學(xué)片段
    課例6：“復(fù)習(xí)課教學(xué)”教學(xué)片段
  課例蘊(yùn)含的理念3 參與式教學(xué)目標(biāo)三維的交融性
    課例提供的行動(dòng)策略
第五部分 讓課堂教學(xué)充滿創(chuàng)新活力
  基本理念之五 新課程改革的主旋律是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
    課例1：“測(cè)量小鐵塊密度”實(shí)驗(yàn)教學(xué)片段
    課例2：“光的折射”教學(xué)片段
  課例蘊(yùn)含的理念1 一切著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)
    課例3：“觀察水的沸騰”教學(xué)片段
  課例蘊(yùn)含的理念2 營造一個(gè)充滿“磁性”的課堂環(huán)境
    課例4：“凸透鏡使光線會(huì)聚”教學(xué)片段
  課例蘊(yùn)含的理念3 放飛思維與想像
    課例5：“‘無影燈’真的無影嗎”教學(xué)片段
  課例蘊(yùn)含的理念4知識(shí)、能力、創(chuàng)新水乳交融
    課例提供的行動(dòng)策略
第六部分 教是為了學(xué)
  基本理念之六 教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者
    課例1：“摩擦力”教學(xué)片段
    課例2：“電功率的計(jì)算”教學(xué)片段
    課例3：“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”教學(xué)片段
    課例4：“熱現(xiàn)象”復(fù)習(xí)課教學(xué)片段
  課例蘊(yùn)含的理念1教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者
    課例5：“電阻的串聯(lián)”教學(xué)片段
  課例蘊(yùn)含的理念2教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者
    課例6：“習(xí)題課”教學(xué)片段
  課例蘊(yùn)含的理念3教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者
    課例7：“比熱容”教學(xué)片段
  課例蘊(yùn)含的理念4師生是“學(xué)習(xí)共同體”
  課例提供的行動(dòng)策略
第七部分 實(shí)現(xiàn)課程與教學(xué)的整合
  基本理念之七 教師是課程的創(chuàng)造者與開發(fā)者
    課例1：“光的折射”教學(xué)片段
    課例2：“聲音的傳播”教學(xué)片段
    課例3：“二力平衡”教學(xué)片段
  課例蘊(yùn)含的理念1教師要樹立課程意識(shí)
    課例4：“能源”教學(xué)片段
    課例5：“壓力和壓強(qiáng)”教學(xué)片段
  課例蘊(yùn)含的理念2課程是一種教學(xué)事件，教學(xué)是一種課程開發(fā)
    課例6：“杠桿”教學(xué)片段
    課例7：“牛頓第一定律”教學(xué)片段
    課例8：“慣性現(xiàn)象”教學(xué)片段
    課例9：“壓力和壓強(qiáng)”教學(xué)片段
  課例蘊(yùn)含的理念3教師是用教材，而不是教教材
  課例提供的行動(dòng)策略
第八部分 發(fā)展者才是硬道理
  基本理念之八 評(píng)價(jià)的本質(zhì)功能在于促進(jìn)發(fā)展
    課例1：“色散”教學(xué)片段
    課例2：“透鏡及其應(yīng)用”單元考查教學(xué)實(shí)例
    課例3：“對(duì)凸透鏡成像規(guī)律的認(rèn)識(shí)”教學(xué)片段
  課例蘊(yùn)含的理念1評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該多維
    課例4：“由坐公共汽車引發(fā)的物理知識(shí)”教學(xué)片段
    課例5：建立學(xué)生個(gè)人檔案
  課例蘊(yùn)含的理念2評(píng)價(jià)方法應(yīng)多樣化
    課例6：一次評(píng)價(jià)實(shí)錄
  課例蘊(yùn)含的理念3評(píng)價(jià)主體應(yīng)多元化
    課例7：“期末考試”一例
  課例蘊(yùn)含的理念4給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)
    課例8：“一堂物理活動(dòng)課的設(shè)計(jì)”教學(xué)片段
  課例蘊(yùn)含的理念5突出對(duì)學(xué)生探究、創(chuàng)新和實(shí)踐能力的評(píng)價(jià)19r
    課例9：利用“課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估表”評(píng)課實(shí)錄
  課例蘊(yùn)含的理念6以學(xué)生的“學(xué)”評(píng)價(jià)教師的“教”
    課例10：“凸透鏡成像規(guī)律”教學(xué)評(píng)價(jià)過程
  課例蘊(yùn)含的理念7教師也是評(píng)價(jià)者
  課例提供的行動(dòng)策略
參考文獻(xiàn)
后記

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