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圖書簡介

本書是為高等學(xué)校漢語言文學(xué)教育專業(yè)編寫的語文教師專業(yè)技能訓(xùn)練教材。依據(jù)新的教師教育理念，本教材在重點訓(xùn)練課堂教學(xué)技能的同時，也把課程開發(fā)技能和課程與教學(xué)研究技能作為語文教師專業(yè)技能的重要組成部分。新、實、可操作是本教材追求的主要目標(biāo)。全書內(nèi)容包括：備課技能訓(xùn)練，課堂教學(xué)基本技能訓(xùn)練，語文課堂教學(xué)專門技能訓(xùn)練，說課、聽課和評課技能訓(xùn)練，語文教學(xué)評價技能訓(xùn)練，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)技能訓(xùn)練，開發(fā)利用語文課程資源技能訓(xùn)練，開發(fā)校本課程技能訓(xùn)練，語文課程與教學(xué)研究技能訓(xùn)練以及語文教育實習(xí)。本書也可用作在職教師培訓(xùn)和繼續(xù)教育的教材。
目錄
緒論
第1章 備課技能訓(xùn)練
　第1節(jié) 研究課程標(biāo)準(zhǔn)技能
　　1.1 研究課程標(biāo)準(zhǔn)的目的和內(nèi)容
　　1.2 研究課程標(biāo)準(zhǔn)的方式和要求
　第2節(jié) 研究教材技能
　　2.1 研究教材的意義和內(nèi)容
　　2.2 研究教材的步驟和方法
　第3節(jié) 研究學(xué)生技能
　　3.1 研究學(xué)生的意義、內(nèi)容和要求
　　3.2 研究學(xué)生的方式方法
　第4節(jié) 制訂教學(xué)計劃技能
　　4.1 制訂教學(xué)計劃的意義、內(nèi)容和要求
　　4.2 教學(xué)計劃的基本格式
　第5節(jié) 編寫教案技能
　　5.1 教案的構(gòu)成要素
　　5.2 教案的編寫格式
第2章 課堂教學(xué)基本技能訓(xùn)練
　第1節(jié) 講授技能
　　1.1 訓(xùn)練講授技能的意義
　　1.2 講授的類型
　　1.3 講授法的使用要求
　第2節(jié) 對話技能
　　2.1 對話的含義及對話技能的構(gòu)成
　　2.2 交談技能
　　2.3 提問技能
　　2.4 答問技能
　第3節(jié) 板書技能
　　3.1 訓(xùn)練板書技能的意義
　　3.2 板書的類型
　　3.3 板書的要求
　第4節(jié) 課堂組織技能
　　4.1 訓(xùn)練課堂組織技能的意義
　　4.2 課堂組織的內(nèi)容
　　4.3 課堂組織的手段和方法
第3章 語文課堂教學(xué)專門技能訓(xùn)練
　第1節(jié) 閱讀教學(xué)技能
　　1.1 導(dǎo)入技能
　　1.2 展開技能
　　1.3 收柬技能
　第2節(jié) 作文教學(xué)技能
　　2.1 作文指導(dǎo)技能
　　2.2 作文批改技能
　　2.3 作文講評技能
　第3節(jié) 口語交際教學(xué)技能
　　3.1 口語交際教學(xué)的含義和特點
　　3.2 口語交際教學(xué)的途徑
　　3.3 口語交際課的設(shè)計和教學(xué)
　　3.4 口語交際教學(xué)的方法
　第4節(jié) 語文綜合性學(xué)習(xí)指導(dǎo)技能
　　4.1 語文綜合性學(xué)習(xí)的含義和特點
　　4.2 語文綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容
　　4.3 語文綜合性學(xué)習(xí)實施的一般過程
　　4.4 語文綜合性學(xué)習(xí)的設(shè)計和指導(dǎo)
第4章 說課、聽課和評課技能訓(xùn)練
　第1節(jié) 說課技能
　　1.1 說課的內(nèi)涵、類型及價值
　　1.2 說課與上課的區(qū)別
　　1.3 說課的內(nèi)容
　　1.4 說課的方法及應(yīng)該注意的問題
　第2節(jié) 聽課技能
　　2.1 聽課的內(nèi)涵和意義
　　2.2 聽課前的準(zhǔn)備工作
　　2.3 聽課的方式和要求
　第3節(jié) 評課技能
　　3.1 評課的含義及功能
　　3.2 評課的原則
　　3.3 評課的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)
　　3.4 評課的形式
　　3.5 評課注意的事項
第5章 語文教學(xué)評價技能訓(xùn)練
　第1節(jié) 語文教學(xué)定量評價技能
　　1.1 語文教學(xué)定量評價的類型
　　1.2 語文教學(xué)定量評價的前期準(zhǔn)備工作
　　1.3 語文教學(xué)定量評價中的試題編制技術(shù)
　　1.4 語文考試的分析
　第2節(jié) 語文教學(xué)定性評價技能
　　2.1 觀察評價法
　　2.2 學(xué)生檔案袋評價法
　　2.3 學(xué)生自我評價法
　　2.4 學(xué)生互相評價法
　　2.5 學(xué)生家長評價法
第6章 運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)技能訓(xùn)練
　第1節(jié) 現(xiàn)代信息技術(shù)與語文課程整合技能
　　1.1 教學(xué)技術(shù)、信息技術(shù)及其相關(guān)概念
　　1.2 信息技術(shù)與語文課程的整合
　第2節(jié) 備課中運(yùn)用信息技術(shù)技能
　　2.1 電子備課資源的搜集技能
　　2.2 電子備課資源的利用與整合技能
　　2.3 電子教案的制作技能
　第3節(jié) 語文課件、積件開發(fā)技能
　　3.1 多媒體課件、積件的評價標(biāo)準(zhǔn)
　　3.2 不同類型課文的開發(fā)、應(yīng)用側(cè)重點
　　3.3 課件開發(fā)流程
　　3.4 課件腳本編寫
　　3.5 積件資源開發(fā)
　　3.6 多媒體著述軟件的選擇
　　3.7 多媒體課件設(shè)計(交互功能的開發(fā))
第7章 開發(fā)利用語文課程資源技能訓(xùn)練
　第1節(jié) 開發(fā)利用校內(nèi)語文課程資源技能
　　1.1 開發(fā)利用學(xué)校語文課程資源的主要途徑
　　1.2 開發(fā)利用其他課程中的語文學(xué)習(xí)資源
　　1.3 開發(fā)利用課堂以外的語文學(xué)習(xí)資源
　第2節(jié) 開發(fā)利用校外語文課程資源技能
　　2.1 開發(fā)利用家庭語文學(xué)習(xí)資源
　　2.2 開發(fā)利用社區(qū)語文學(xué)習(xí)資源
第8章 開發(fā)校本課程技能訓(xùn)練
　第1節(jié) 設(shè)計校本課程方案技能
　　1.1 校本課程開發(fā)的一般過程和要求
　　1.2 設(shè)計校本課程開發(fā)方案
　第2節(jié) 編寫校本教材技能
　　2.1 訓(xùn)練編寫校本教材技能的意義
　　2.2 校本教材的類型
　　2.3 校本教材的編寫流程與體例
　　2.4 編寫校本語文教材的原則和要求
第9章 語文課程與教學(xué)研究技能訓(xùn)練
　第1節(jié) 選題技能
　　1.1 訓(xùn)練選題技能的意義
　　1.2 選題的途徑
　　1.3 選題的要求
　第2節(jié) 搜集與分析資料信息技能
　　2.1 資料信息工作的意義
　　2.2 資料信息的類型
　　2.3 資料信息搜集方法
　　2.4 資料信息分析方法
　第3節(jié) 研究成果的表達(dá)技能
　　3.1 語文教學(xué)敘事表達(dá)策略
　　3.2 語文教學(xué)調(diào)查報告表達(dá)策略
　　3.3 語文教學(xué)研究學(xué)術(shù)論文表達(dá)策略
第10章 語文教育實習(xí)
　第1節(jié) 實習(xí)準(zhǔn)備工作
　　1.1 實習(xí)準(zhǔn)備的意義
　　1.2 實習(xí)準(zhǔn)備的內(nèi)容
　　1.3 實習(xí)準(zhǔn)備的主要方式
　第2節(jié) 實習(xí)過程和內(nèi)容
　　2.1 教育見習(xí)
　　2.2 課堂教學(xué)實習(xí)
　　2.3 指導(dǎo)綜合實踐活動實習(xí)
　　2.4 班級教育管理工作實習(xí)
　　2.5 語文教育調(diào)查研究實習(xí)
　第3節(jié) 實習(xí)收尾工作
　　3.1 移交工作
　　3.2 實習(xí)情況統(tǒng)計和資料整理
　　3.3 實習(xí)成績評定
　　3.4 實習(xí)總結(jié)
附錄
　1.初中課文《鄉(xiāng)愁》教學(xué)實錄及專家點評
　2.高中課文《在馬克思墓前的講話》教學(xué)實錄及專家點評
主要參考文獻(xiàn)
后記

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