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圖書簡介

本套教學設計與一般的教學設計不同，具有以下幾個特點：
第一，本套教學設計有常規(guī)課教學設計和創(chuàng)新課教學設計兩大板塊。常規(guī)課教學設計嚴格按照教材的編排設計，凸顯基礎性、實用性和操作性，創(chuàng)新課教學設計體現(xiàn)編者對教材的超越，為教師提供更多可以借鑒的設計理念和素材，用心學習和使用該教材可以提升教師的教學設計能力。
第二，本套教學設計有單元教學目標、教學建議和課時教學內容分析．注重對單元整體教學目標的把握和課時教學內容的深度分析，有利于教師正確解讀教材、把握編者的意圖。
第三，本套教材課時教學目標的設定凸顯“以生為本、以學定教”的教學理念，明確了每個課時學生所要達成的知識能力水平，具有很強的實踐性和操作性。
第四，本套教學設計十分注重練習的設計，針對性強、層次分明、題量適中，能保證學生獲得基本的數(shù)學知識和能力。
第五，本套教學設計留有教師自主創(chuàng)新空間和反思板塊，為學>-7和使用
　　本書的教師提供了再創(chuàng)造和反思的空間，有助于教師的自我成長。
當然，最好的教學設計都是死的，課堂教學是鮮活的，教師只有用心設計、精心組織才能上出高效的好課。我們的初衷是為教師提供可以學習、借鑒、使用的教學設計樣本和豐富的教學資源，為有效教學奉獻我們的綿薄之力。更希望教師創(chuàng)造性使用本書，推陳出新，不斷完善本套教學設計，探索出高效課堂教學的真諦。
目錄
張紅波，中學高級教師，從教二十五年來一直從事小學教學研究及教師培訓工作，曾獲浙江省教壇新秀、寧波市首屆名教師等稱號。

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