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圖書簡介

本書所匯集的20多篇論文是從收集到的近百篇聽力教學(xué)研究論文中篩選出來的。經(jīng)過編者的初選、擬定提綱初稿，又在書系主編層次中多次討論、修改，最后確定提綱，纂輯成書，希望能夠把這一領(lǐng)域最好的研究成果奉獻給大家。
　　關(guān)于選文原則和提綱體例的確定，有以下幾點需要說明：
　　1．我們力求通過對本書所選文章的匯集、編排，勾畫出聽力教學(xué)研究的大致脈絡(luò)，初步建立起這一領(lǐng)域研究的體系框架，為今后本領(lǐng)域的研究鋪設(shè)一條符合漢語作為第二語言教學(xué)原則的道路。為此，系統(tǒng)性是本書章節(jié)目錄確定的重要因素。
　　2．選文的確定以是否具有代表性為出發(fā)點，以是否具有理論指導(dǎo)意義為主要原則，目的在于展現(xiàn)出近十年來從研究內(nèi)容到研究方法都有特色的成果。因此，針對同一個問題的討論可能會有完全不同的觀點的文章入選。我們這樣做，是希望能給讀者以繼續(xù)思考和深入研究的空間。
　　3．入選文章的參考文獻、腳注、尾注等，為了書系整體體例的統(tǒng)一，均已改為腳注。個別文獻因原文著錄不全，我們雖多方查證仍未能全部補上，請讀者諒解。
　　為了編好本書，北京大學(xué)的劉元滿做了大量的工作，從相關(guān)資料查閱，文章的初選、整理和分類，綜述內(nèi)容的討論和撰寫初稿，到最后確定提綱，纂輯成書，付出了很多辛苦的勞動，在此向她表示感謝!
　　在本書即將面世之際，我們還要特別感謝商務(wù)印書館，謝謝他們?yōu)楸緯�的編輯和出版所做出的努力�?br>　　由于水平所限，本書的不妥之處敬請批評指正。
目錄
從對外漢語教學(xué)到漢語國際推廣（代序）
綜述
第一章 聽力訓(xùn)練基礎(chǔ)理論研究
　第一節(jié) 聽力訓(xùn)練的理論依據(jù)
　第二節(jié) 圖式理論與第二語言聽力教學(xué)
　第三節(jié) 話語分析理論與語段聽力教學(xué)
　第四節(jié) 1996年之前的聽力教學(xué)研究
　第五節(jié) 2000年之前的聽力教學(xué)研究
第二章 聽力教學(xué)的性質(zhì)、任務(wù)與模式
　第一節(jié) 性質(zhì)與任務(wù)
　　壹 聽力教學(xué)的重要性與必要性
　　貳 聽力教學(xué)的任務(wù)
　　叁 聽力教學(xué)相關(guān)因素探討
　第二節(jié) 教學(xué)模式
　　壹 自上而下模型和自下而上模型的應(yīng)用
　　貳 “理解后聽”教學(xué)模式
第三章 聽力難點
　第一節(jié) 聽力難度的表現(xiàn)形式及形成原因
　　壹 聽力理解障礙
　　貳 留學(xué)生聽力跳躍障礙的實現(xiàn)條件
　　叁 聽力難度成因
　第二節(jié) 教學(xué)對策
　　壹 影響聽力理解的因素及對策
　　貳 聽力教學(xué)的針對性
　　叁 聽讀關(guān)系調(diào)查報告
第四章 聽力教學(xué)實踐
　第一節(jié) 課程設(shè)置
　　壹 聽力課調(diào)查報告
　　貳 新聞聽力課教學(xué)實踐
　第二節(jié) 訓(xùn)練方法
　　壹 監(jiān)控訓(xùn)練在聽力教學(xué)中的運用
　　貳 有聲作業(yè)與聽力教學(xué)
　　叁 認知結(jié)構(gòu)在聽力教學(xué)中的作用
第五章 聽力教材建設(shè)
　第一節(jié) 三部漢語聽力教材比較
　第二節(jié) 教材編寫實踐
　　壹 初級聽力教材
　　貳 中級聽力教材
　　叁 高級聽力教材
后記

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