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圖書簡(jiǎn)介

自2O01年基礎(chǔ)教育新課程改革啟動(dòng)以來，課程設(shè)置、課程內(nèi)容、課程管理、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)等方面正在發(fā)生著巨大變革，這使得已經(jīng)或即將進(jìn)入新課程的教師們深切感受到對(duì)以往的教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)測(cè)評(píng)等進(jìn)行變革之急迫。一段時(shí)期以來，各級(jí)教育部門已經(jīng)著力開展了不同層次的培訓(xùn)工作．廣大教師對(duì)新課程的關(guān)注與自學(xué)，對(duì)課程改革的背景、意義以及課程設(shè)置等已經(jīng)有了較全面的認(rèn)識(shí)。為了幫助廣大化學(xué)教師更好地“走進(jìn)’’新課程，在更為具體的操作層面進(jìn)行課程改革的實(shí)踐，受南京師范大學(xué)出版社之邀，我們組織編寫了這本《給化學(xué)教師的101條建議》。
建議，顧名思義，是要提供一種思路、一種方法。而且，這樣的思路與方法應(yīng)該是切實(shí)可行、能解決問題的�；�于此，我們組織了化學(xué)教學(xué)第一線的中學(xué)教師、化學(xué)課程與教學(xué)論方向的研究人員和教育部化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組的成員等方面人員組成寫作班子。對(duì)建議的選擇，我們主要堅(jiān)持兩條標(biāo)準(zhǔn)：一是具體，即建議不是泛泛而談；二是有一定的可操作性，即提出來的建議教師要能“看”以致用，解決問題。
由于這些建議涵蓋的內(nèi)容量大、面廣，都是作者們?cè)谌粘＝虒W(xué)與研究中總結(jié)提煉出的零星心得、體會(huì)及方法，因此我們沒有加以嚴(yán)格分類。建議內(nèi)容主要涉及如何利用化學(xué)教育提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、如何組織課程教學(xué)、怎樣提高學(xué)生綜合能力、怎樣培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素、如何有效提高課堂教學(xué)的質(zhì)量、怎樣引導(dǎo)和組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究、怎樣有效對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)、如何促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展等。
目錄
　　沈怡文：70年代畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)生物系生化專業(yè)，1994年任揚(yáng)州中學(xué)校長(zhǎng)。主編《學(xué)習(xí)方法》，任《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展譯叢》編委。1991年獲全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范，并獲人民勛章；1995年被評(píng)為江蘇省中學(xué)化學(xué)特級(jí)教師；1999年被評(píng)為江蘇省首批名校長(zhǎng)。

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