新課程學(xué)科實(shí)用教學(xué)法.小學(xué)語(yǔ)文
- 所屬分類(lèi)：
學(xué)科教學(xué)
- 作者：
熊開(kāi)明 編著
- 出版社：
首都師范大學(xué)出版社
- ISBN：9787810645119
- 出版日期：2012-4-1
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原價(jià)：
￥25.00元
現(xiàn)價(jià)：￥19.80元
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圖書(shū)簡(jiǎn)介
這本小書(shū)，是專(zhuān)為小學(xué)語(yǔ)文教師寫(xiě)的。它為老師們學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文新課程教學(xué)法而寫(xiě)，也為我們和老師們共同討論小學(xué)語(yǔ)文新課程教學(xué)法而寫(xiě)。
不管你是否參DNT課改實(shí)驗(yàn)，相信你都在關(guān)注著、思考著、實(shí)踐著課改。對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)改革，你一定有著不少見(jiàn)解，也有著許多困惑。我作為一名小學(xué)語(yǔ)文教研員對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文新課程，同樣有著自己的見(jiàn)解，有著許多困惑。小學(xué)語(yǔ)文新課程教學(xué)法應(yīng)該是我們都感興趣的、值得討論的一個(gè)話(huà)題。
課程改革是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)，涉及范圍廣，改革力度大，目標(biāo)要求高，推進(jìn)速度快，制約因素多，實(shí)施難度大。再加上語(yǔ)文課程與教學(xué)本身的復(fù)雜性，小學(xué)語(yǔ)文教師正在經(jīng)受著前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。有的老師不無(wú)感慨地說(shuō)：“真是越來(lái)越不會(huì)教語(yǔ)文了!”
是的，語(yǔ)文課確實(shí)難教。語(yǔ)文課程任務(wù)繁多，內(nèi)容繁雜，教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容具有模糊性，教學(xué)效果也難于評(píng)價(jià)。也許是由于過(guò)去語(yǔ)文教育效率低的原因，也許是由于提高語(yǔ)文水平本身難度大的原因，有不少語(yǔ)文教師自身的語(yǔ)文水平(比如普通話(huà)、寫(xiě)字、寫(xiě)作、口語(yǔ)表達(dá)、文學(xué)素養(yǎng)等)就比較低，直接影響著語(yǔ)文教學(xué)的水平。在世紀(jì)之交的語(yǔ)文教育問(wèn)題大討論中，語(yǔ)文課程、語(yǔ)文教材、語(yǔ)文教師、語(yǔ)文教學(xué)、語(yǔ)文考試等等，都受到業(yè)內(nèi)外人士的“口誅筆伐”，實(shí)在也是在所難免。
接下來(lái)的語(yǔ)文課程改革，在客觀分析我國(guó)語(yǔ)文教育成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題的基礎(chǔ)上，在新的教育理念支撐下，站在廣闊的社會(huì)背景下，對(duì)語(yǔ)文課程的性質(zhì)、理念、目標(biāo)、實(shí)施策略等進(jìn)行了新的審視和梳理。老師們普遍感到，雖然在實(shí)踐中還有著許多困惑，但至少理念更新，思想更解放，目標(biāo)更明確了。
目錄
第一章教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與小學(xué)語(yǔ)文新課程教學(xué)法
第一節(jié)新課程對(duì)語(yǔ)文教師素質(zhì)的挑戰(zhàn)
第二節(jié)語(yǔ)文教師怎樣提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)
第二章語(yǔ)文課程的性質(zhì)、理念和目標(biāo)
第一節(jié)語(yǔ)文課程的性質(zhì)、理念和目標(biāo)
第二節(jié)新課程倡導(dǎo)的學(xué)生觀和教學(xué)觀
第三章小學(xué)語(yǔ)文新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施
第一節(jié)小學(xué)語(yǔ)文新課程實(shí)驗(yàn)教材的學(xué)習(xí)與運(yùn)用
第二節(jié)師生合作備課
第三節(jié)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的確定
第四節(jié)教學(xué)方法的選擇和教學(xué)環(huán)節(jié)的組織
第五節(jié)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)施策略
第四章小學(xué)識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)
第一節(jié)漢語(yǔ)拼音教學(xué)
第二節(jié)小學(xué)識(shí)字與寫(xiě)字的教學(xué)目標(biāo)及教材特點(diǎn)
第三節(jié)小學(xué)識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)的策略
第五章小學(xué)閱讀教學(xué)
第一節(jié)小學(xué)閱讀教學(xué)的目標(biāo)
第二節(jié)閱讀教學(xué)的新理念
第三節(jié)小學(xué)閱讀教學(xué)的方法和策略
第六章小學(xué)寫(xiě)作教學(xué)
第一節(jié)小學(xué)寫(xiě)作教學(xué)的意義和目標(biāo)
第二節(jié)小學(xué)寫(xiě)作教學(xué)的方法和策略
第七章小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)
第一節(jié)小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)的意義和目標(biāo)
第二節(jié)小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)的方法和策略
第八章小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)
第一節(jié)小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的意義和目標(biāo)
第二節(jié)小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)施策略
第九章小學(xué)語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)
第一節(jié)小學(xué)語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的理念
第二節(jié)小學(xué)語(yǔ)文形成性評(píng)價(jià)的實(shí)施
第三節(jié)小學(xué)語(yǔ)文考試改革
參考文獻(xiàn)
后記
