圖書簡介
張筱南主編的《中學語文教學設計與案例研究》從中學語文課程教學設計的特點和理念切入，簡介了語文課程教學理論與教學方法的歷史發(fā)展過程，闡釋語文課堂教學設計的預設與生成原則，系統(tǒng)介紹了中學語文閱讀、寫作、口語交際、復習評價等課程教學的特點、原則和方法，通過案例說明語文課程標準對語文課程教學設計的規(guī)定和引導，揭示語文教學內容、目標與學生學情、語文課堂教學方法和教學模式的關系，引導語文教師確定學習起點，明確教學目標，設置教學內容，選擇合適的教學策略和方法，為成功教學設計和課堂教學奠定基礎。從知行合一的角度出發(fā)，注重原理與實例相結合、實踐與反思相結合，將教學設計的理論落實到具體教學實踐中，為實現教師專業(yè)化發(fā)展奠定堅實的基礎。
目錄
張筱南主編的《中學語文教學設計與案例研究》是“卓越教師教育精品叢書·學科教學設計與案例研究系列”中的一本，本書根據《義務教育課程標準(2011年版)》編寫，融匯了教育理論和教學技巧。全書分上、下兩篇，上篇是中學語文教學設計理論，內容包括中學語文課程教學設計、學習理論對語文教學的影響、語文課堂教學設計的預設與生成、閱讀教學、寫作教學、口語交際——聽話與說話能力的培養(yǎng)、語文教學評價與測試；下篇是中學語文教學設計案例研究，內容包括必修閱讀教學、選修閱讀教學、作文教學、新教法教學。
《中學語文教學設計與案例研究》可以作為師范大學本科生、研究生的教材及參考讀物，又可作為中學語文教師培訓的教材和培訓資料，還可以供中學一線教師和廣大語文教育研究者參考。
張筱南主編的《中學語文教學設計與案例研究》從中學語文課程教學設計的特點和理念切入，簡介了語文課程教學理論與教學方法的歷史發(fā)展過程，闡釋語文課堂教學設計的預設與生成原則，系統(tǒng)介紹了中學語文閱讀、寫作、口語交際、復習評價等課程教學的特點、原則和方法，通過案例說明語文課程標準對語文課程教學設計的規(guī)定和引導，揭示語文教學內容、目標與學生學情、語文課堂教學方法和教學模式的關系，引導語文教師確定學習起點，明確教學目標，設置教學內容，選擇合適的教學策略和方法，為成功教學設計和課堂教學奠定基礎。從知行合一的角度出發(fā)，注重原理與實例相結合、實踐與反思相結合，將教學設計的理論落實到具體教學實踐中，為實現教師專業(yè)化發(fā)展奠定堅實的基礎。
張筱南主編的《中學語文教學設計與案例研究》是“卓越教師教育精品叢書·學科教學設計與案例研究系列”中的一本，本書根據《義務教育課程標準(2011年版)》編寫，融匯了教育理論和教學技巧。全書分上、下兩篇，上篇是中學語文教學設計理論，內容包括中學語文課程教學設計、學習理論對語文教學的影響、語文課堂教學設計的預設與生成、閱讀教學、寫作教學、口語交際——聽話與說話能力的培養(yǎng)、語文教學評價與測試；下篇是中學語文教學設計案例研究，內容包括必修閱讀教學、選修閱讀教學、作文教學、新教法教學。 《中學語文教學設計與案例研究》可以作為師范大學本科生、研究生的教材及參考讀物，又可作為中學語文教師培訓的教材和培訓資料，還可以供中學一線教師和廣大語文教育研究者參考。
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