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圖書簡介

　　課例、理念、策略是構(gòu)成本叢書的基本要素，因而也形成了本書的鮮明特色：
　　一是課例鮮活而富有內(nèi)涵。如果說理念是叢書的靈魂，那么課例就是承載理念的載體，是理念的外化形式。書中的課例都是來自一線的特級教師、優(yōu)秀教師，每個課例都從不同的角度折射出新課程的某一理念或理念的某一方面，因此，都具有深刻的內(nèi)涵。同時，這些課例又鮮明地體現(xiàn)了師生之間的生命的互動，洋溢著生命的靈性，展示了孩子們成長發(fā)展的軌跡，向我們昭示了這些優(yōu)秀教師是如何把新課程的理念轉(zhuǎn)化為具體可感的教學(xué)行為的。讀著這些課例，我們實(shí)實(shí)在在地感受到新課程理念的魅力和優(yōu)秀教師的教育智慧。這些課例給我們的最深刻的啟示就是要真正懂得新課程改革和新課程理念就必須深入研究鮮活的課堂教學(xué)，在實(shí)踐中去感悟新理念，實(shí)踐之樹常青。
　　二是理念闡述通俗易懂、深入淺出。本書在理念的闡述上不是用理論去闡述理論，用概念去解釋概念，而是用事實(shí)來闡述理念，用教師們最熟悉不過的課例來闡述理念，因而通俗易懂。就像《誰動了我的奶酪？》一樣，講的是成人童話，說的是人生哲理，用最通俗的形式闡述最深刻的道理，這就是本叢書所追求的一種境界。
　　三是行動策略具體詳盡，可操作性強(qiáng)。理論的魅力不在于理論自身，而在于理論對實(shí)踐的指導(dǎo)作用。書中課例不僅為我們揭示了新的理念，而且還為我們提供了把這些理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的行動策略。這是最寶貴的，有了行動策略新課程理念的具體化才成為可能。因而，這些行動策略恰恰是課程改革一線的教師們所最需要的。

目錄

第一部分　為了每一位學(xué)生的發(fā)展
第二部分　走向生活
　基本理念之一　課程要面向?qū)W生的生活世界和社會實(shí)踐
　 課例1：圓周角定理推廣的應(yīng)用
　 課例2：切線等問題
　　　課例蘊(yùn)含的理念1　課程要關(guān)注學(xué)生的生活世界
　課例3：營銷問題
　課例4：設(shè)計(jì)路線問題
　　　課例蘊(yùn)含的理念2　課程要面向社會生活實(shí)踐　
　　課例提供的行動策略
　基本理念之二　教學(xué)活動必須尊重學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗(yàn)
　　課例1：實(shí)數(shù)的概念
　　課例2：直角坐標(biāo)系的建立
　 課例3：分式的乘除法
　課例4：摸彩的問題
　　　課例蘊(yùn)含的理念1　學(xué)習(xí)的過程是自我建構(gòu)、自我生成的過程
　 課例5：自編一次函數(shù)或正比例函數(shù)的應(yīng)用題
　　　課例蘊(yùn)含的理念2　學(xué)生的個人知識、直接經(jīng)驗(yàn)、生活世界也是重要的課程資源
　 課例6：抽樣方法的應(yīng)用
　課例7：三角形相似的問題
　　　課例蘊(yùn)含的理念3　教學(xué)要尊重學(xué)生獨(dú)特的感受和理解
　 課例8：勾股定理的推導(dǎo)及應(yīng)甩
　課例9：三角形相似的判定定理的復(fù)習(xí)
　課例10：四邊形認(rèn)知圖式的構(gòu)建
　　　課例蘊(yùn)含的理念4　把新知識組織起來
　　課例提供的行動策略
第三部分　為了孩子美好的明天
　基本理念之三　提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
　 課例1：積的乘方
　 課例2：“平方差公式”一課總結(jié)
　課例3：四邊形復(fù)習(xí)
　　　課例蘊(yùn)含的理念1 自主學(xué)習(xí)的表現(xiàn)形式
　 課例4：發(fā)現(xiàn)平方差公式
　課例5：運(yùn)用平方差公式自編題
　　　課例蘊(yùn)含的理念2　合作學(xué)習(xí)的有效性
　 課例6：平方差公式的幾何解釋
　課例7：問題訓(xùn)練單之一
　課例8：問題訓(xùn)練單之二
　　　課例蘊(yùn)含的理念3　探究學(xué)習(xí)的條件
　　課例提供的行動策略
第四部分　參與是課程實(shí)施的核心
第五部分　讓課堂教學(xué)充滿創(chuàng)新活力
第六部分　教是為了學(xué)
第七部分　實(shí)現(xiàn)課程與教學(xué)的整合
第八部分　發(fā)展才是硬道理
參考文獻(xiàn)
后記

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