新課程理念與初中地理課堂教學(xué)實(shí)施
- 所屬分類：
學(xué)科教學(xué)
- 作者：
關(guān)文信 主編
- 出版社：
首都師范大學(xué)出版社
- ISBN：9787810644754
- 出版日期：2012-4-1
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原價(jià)：
￥28.20元
現(xiàn)價(jià)：￥21.20元
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圖書(shū)簡(jiǎn)介
關(guān)文信、蘇土成編著的《新課程理念與初中地理課堂教學(xué)實(shí)施》中，突出的就是讓更具體的實(shí)例說(shuō)話。每一本都分為八部分：《為了每一位學(xué)生的發(fā)展》所提出的新課程改革的核心理念，是對(duì)《綱要》提出的改變課程功能的解讀；《走向生活》所提出的兩個(gè)基本理念，是對(duì)《綱要》提出的改變課程內(nèi)容與課程結(jié)構(gòu)的解讀；《為了孩子美好的明天》和《參與是課程實(shí)施的核心》所提出的基本理念，是對(duì)《綱要》提出的改變課程實(shí)施的解讀；《讓課堂教學(xué)充滿創(chuàng)新活力》、《教是為了學(xué)》和《實(shí)現(xiàn)課程與教學(xué)的整合》所提出的基本理念，是對(duì)有關(guān)教學(xué)過(guò)程的解讀；《發(fā)展才是硬道理》所提出的基本理念，是對(duì)《綱要》提出的改變課程評(píng)價(jià)的解讀。在這八個(gè)部分中，除了《為了每一位學(xué)生的發(fā)展》是必要的宏觀介紹外，其他部分都沒(méi)有簡(jiǎn)單生硬地對(duì)理論進(jìn)行“強(qiáng)制性推介”，而是在具體的教師課堂教學(xué)實(shí)踐中選取了大量的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例，并以此為媒介對(duì)新課程理念進(jìn)行了細(xì)致入微的印證式剖析。
目錄
第一部分 為了每一位學(xué)生的發(fā)展
第二部分 走向生活
基本理念之一課程要面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐
課例1：“中國(guó)的公路”教學(xué)片段
課例2：“水資源”教學(xué)片段
課例3：“中國(guó)的鐵路”教學(xué)片段
課例蘊(yùn)含的理念1課程要面向?qū)W生。面向生活。面向社會(huì)
課例4：“各種運(yùn)輸方式”教學(xué)片段
課例5：“巴西”教學(xué)片段
課例蘊(yùn)含的理念2課程要成為學(xué)生生命歷程的重要組成部分
課例6：“關(guān)于資源利用所產(chǎn)生的問(wèn)題”教學(xué)活動(dòng)片段
課例7：“降水對(duì)人們生活的影響”教學(xué)片段
課例蘊(yùn)含的理念3課堂要與社會(huì)生活實(shí)踐緊密結(jié)合
課例提供的行動(dòng)策略
基本理念之二教學(xué)活動(dòng)必須尊重學(xué)生已由的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)
課例1：“溫帶海洋性氣候”與“溫帶季風(fēng)氣候”的差別
課例2：“中國(guó)的遠(yuǎn)洋運(yùn)輸”教學(xué)片段
課例蘊(yùn)含的理念1學(xué)習(xí)的過(guò)程是自我建構(gòu)、自我生成的過(guò)程
課例3：“聚落”教學(xué)片段
課例蘊(yùn)含的理念2學(xué)生的個(gè)人知識(shí)、直接經(jīng)驗(yàn)、生活世界也是重要的課程資源
課例4：“中國(guó)的河流和湖泊概況”教學(xué)片段
課例5：“黃河”教學(xué)實(shí)錄
課例蘊(yùn)含的理念3教學(xué)要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受和理解
課例6：“認(rèn)識(shí)地球的形狀”教學(xué)片段
課例7：“公轉(zhuǎn)的地球意義”教學(xué)片段
課例蘊(yùn)含的理念4把新知識(shí)組織起來(lái)
課例提供的行動(dòng)策略
第三部分 為了孩子美好的明天
基本理念三提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
課例1：“日本”教學(xué)片段
課例2：“歐洲西部”教學(xué)片段
課例3：“西北地區(qū)”教學(xué)片段
課例蘊(yùn)含的理念1自主學(xué)習(xí)的表現(xiàn)形式
課例4：“地圖”教學(xué)片段
課例5：“美國(guó)”教學(xué)片段
課例6：“看符號(hào)，識(shí)天氣”教學(xué)片段
課例蘊(yùn)含的理念2合作學(xué)習(xí)的有效性
課例7：“日本”第二課時(shí)教學(xué)片段
課例8：“地球的公轉(zhuǎn)”教學(xué)片段
課例9：“青藏地區(qū)”教學(xué)片段
課例蘊(yùn)含的理念3探究學(xué)習(xí)的條件
課例提供的行動(dòng)策略
第四部分 參與是課程實(shí)施的核心
基本理念四讓學(xué)生參與教學(xué)是課程實(shí)施的核心
課例1：“認(rèn)識(shí)沙塵暴”教學(xué)片段
課例2：“人口增長(zhǎng)問(wèn)題”教學(xué)片段
課例蘊(yùn)含的理念1學(xué)生參與教學(xué)集中體現(xiàn)了現(xiàn)代課程理念：活動(dòng)、民主、自由
課例3：“水資源的開(kāi)發(fā)和利用”教學(xué)片段
課例4：通過(guò)畫(huà)平面圖學(xué)“地圖要素”教學(xué)片段
課例5：“尼羅河對(duì)埃及的重要作用”教學(xué)片段
課例蘊(yùn)含的理念2積極參與和有效參與缺一不可
課例6：比例尺的應(yīng)用
課例7：“全球陸地自然景觀的地區(qū)差異”教學(xué)片段
課例8：“印度的農(nóng)業(yè)發(fā)展與人口壓力”教學(xué)片段
課例蘊(yùn)含的理念3參與式教學(xué)目標(biāo)三維的交融性
課例提供的行動(dòng)策略
第五部分 讓課堂教學(xué)充滿創(chuàng)新活力
基本理念吳 新課程改革的主旋律是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
第六部分 教是為了學(xué)
基本理念六 教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者
第七部分 實(shí)現(xiàn)課程與教學(xué)的整合
基本理念之七 教師是課程的創(chuàng)作者與開(kāi)發(fā)者
第八部分 發(fā)展才是硬道理
基本理念之八 評(píng)價(jià)的本質(zhì)功能在于促進(jìn)發(fā)展
