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圖書簡介

     《物理案例教學論》由潘蘇東編著，分為四個部分。 第一部分為物理課程部分，包括第一章物理課程標準研讀，主要探討有關物理課程標準的幾個問題。例如，物理課程標準與教學大綱、物理新課程的基本理念、物理課程標準的國際比較等。 第二部分為物理教學設計部分，包括第二章、第三章和第四章。第二章為物理教學內(nèi)容的選擇與組織，第三章為物理課堂的教學設計，第四章為物理教學的說課。涉及教學內(nèi)容、課堂教學設計和說課等物理教學中非常重要的一些主題。 第三部分為物理教學中的專題研究，包括第五至第八章，共四章。其中，第五章為物理課堂提問，第六章為解決問題的教學，第七章為物理教學中的科學探究，第八章為物理實驗教學資源的開發(fā)。這部分內(nèi)容涉及面較廣，有思維訓練、能力培養(yǎng)、科學探究、物理實驗等。 第四部分為物理思想方法教育部分，包括第九章和第十章。第九章為物理教學中學科思想的培養(yǎng)，分別探討對稱思想、守恒思想、簡單性思想。第十章為物理教學中的物理學方法教育，分別探討理想化模型方法、理想實驗法、假說方法和類比方法。

目錄

     潘蘇東 教育學博士，華東師范大學物理學系教授，課程與教學論專業(yè)博士生導師，物理教師教育中心主任。主要學術任職：中國教育學會科學教育分會理事，全國高等物理教育研究會理事。主要從事物理課程與教學論、科學教育等方面的研究工作。

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