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圖書簡介

    本書較為系統(tǒng)地論述了數(shù)學(xué)教學(xué)的理論，為方便讀者學(xué)習(xí)，特別注意全書內(nèi)容自成系統(tǒng)。本書在編寫上注重數(shù)學(xué)教學(xué)理論與數(shù)學(xué)教學(xué)實踐的聯(lián)系，注意精選案例。力爭做到理論與實踐的較好結(jié)合。全書共八章；分別論述了數(shù)學(xué)教學(xué)的涵義，數(shù)學(xué)教學(xué)的研究對象、研究方法，數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展概論，數(shù)學(xué)教學(xué)的基本理論，數(shù)學(xué)教學(xué)的基本問題，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計，數(shù)學(xué)教學(xué)方法的選擇，數(shù)學(xué)教學(xué)專題研究及數(shù)學(xué)教學(xué)的評價等。
    本書可作為師范類院校本科生的教材，也可作為高師院校教師教育方向的教學(xué)參考資料或中小學(xué)教師繼續(xù)教育進(jìn)修用書。

目錄

序
前  言
第1章  緒論
  1.1  數(shù)學(xué)教學(xué)的涵義
  1.2  數(shù)學(xué)教學(xué)論的研究對象
  1.3  數(shù)學(xué)教學(xué)論的研究方法
第2章  數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展概論
  2.1  教學(xué)論的發(fā)展歷史
  2.2  我國數(shù)學(xué)教學(xué)改革概況
  2.3  我國基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)課程改革概要
第3章  數(shù)學(xué)教學(xué)的基本理論
  3.1  弗賴登塔爾的數(shù)學(xué)教育思想
  3.2  波利亞的解題理論
  3。3  構(gòu)建主義的數(shù)學(xué)教育理論
  3.4  差異教學(xué)理論
  3.5  我國的“雙基”數(shù)學(xué)教學(xué)
  3.6  初等化理論
第4章  數(shù)學(xué)教學(xué)的基本問題
　4.1  數(shù)學(xué)教學(xué)及其過程
　4.2  數(shù)學(xué)教學(xué)原則
　4.3  數(shù)學(xué)教學(xué)的組織
第5章  數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計
　5.1  數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計概述
　5.2  數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計過程
　5.3  數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計
　5.4  數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計方案的編制
第6章  數(shù)學(xué)教學(xué)方法的選擇
　6.1  數(shù)學(xué)教學(xué)方法概述
　6.2  數(shù)學(xué)教學(xué)方法的基本類型
　6.3  數(shù)學(xué)教學(xué)方法的選擇
第7章  數(shù)學(xué)教學(xué)專題研究
　7.1  數(shù)學(xué)概念的教學(xué)
　7.2  數(shù)學(xué)命題的教學(xué)
　7.3  數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)
第8章  數(shù)學(xué)教學(xué)的評價
　8.1  數(shù)學(xué)教育評價概述
　8.2  數(shù)學(xué)教學(xué)評價
　8.3  數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價
參考文獻(xiàn)
后  記

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