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圖書簡介

    本書較為系統(tǒng)地論述了數(shù)學教學的理論，為方便讀者學習，特別注意全書內(nèi)容自成系統(tǒng)。本書在編寫上注重數(shù)學教學理論與數(shù)學教學實踐的聯(lián)系，注意精選案例。力爭做到理論與實踐的較好結(jié)合。全書共八章；分別論述了數(shù)學教學的涵義，數(shù)學教學的研究對象、研究方法，數(shù)學教學的發(fā)展概論，數(shù)學教學的基本理論，數(shù)學教學的基本問題，數(shù)學教學設計，數(shù)學教學方法的選擇，數(shù)學教學專題研究及數(shù)學教學的評價等。
    本書可作為師范類院校本科生的教材，也可作為高師院校教師教育方向的教學參考資料或中小學教師繼續(xù)教育進修用書。

目錄

序
前  言
第1章  緒論
  1.1  數(shù)學教學的涵義
  1.2  數(shù)學教學論的研究對象
  1.3  數(shù)學教學論的研究方法
第2章  數(shù)學教學的發(fā)展概論
  2.1  教學論的發(fā)展歷史
  2.2  我國數(shù)學教學改革概況
  2.3  我國基礎教育數(shù)學課程改革概要
第3章  數(shù)學教學的基本理論
  3.1  弗賴登塔爾的數(shù)學教育思想
  3.2  波利亞的解題理論
  3。3  構(gòu)建主義的數(shù)學教育理論
  3.4  差異教學理論
  3.5  我國的“雙基”數(shù)學教學
  3.6  初等化理論
第4章  數(shù)學教學的基本問題
　4.1  數(shù)學教學及其過程
　4.2  數(shù)學教學原則
　4.3  數(shù)學教學的組織
第5章  數(shù)學教學設計
　5.1  數(shù)學教學設計概述
　5.2  數(shù)學教學設計過程
　5.3  數(shù)學教學目標的設計
　5.4  數(shù)學教學設計方案的編制
第6章  數(shù)學教學方法的選擇
　6.1  數(shù)學教學方法概述
　6.2  數(shù)學教學方法的基本類型
　6.3  數(shù)學教學方法的選擇
第7章  數(shù)學教學專題研究
　7.1  數(shù)學概念的教學
　7.2  數(shù)學命題的教學
　7.3  數(shù)學思想方法的教學
第8章  數(shù)學教學的評價
　8.1  數(shù)學教育評價概述
　8.2  數(shù)學教學評價
　8.3  數(shù)學學習評價
參考文獻
后  記

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