考研網(wǎng) » 考試圖書 » 學(xué)科教學(xué) » 基礎(chǔ)教育教學(xué)基本功·小學(xué)數(shù)學(xué)卷 » 全部考試圖書分類

圖書簡介

　　本套叢書在內(nèi)容撰寫上，力求體現(xiàn)三個結(jié)合：一是繼承與創(chuàng)新結(jié)合。既強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)教學(xué)基本功的不可替代性，又重視教學(xué)基本功的與時俱進(jìn)。二是陳述性知識、程序性知識、條件性知識和策略性知識結(jié)合。對每一項教學(xué)基本功既要說明是什么，又要說明如何做，也要說明具體的應(yīng)用條件，還要說明如何去訓(xùn)練。三是一般教學(xué)基本功與學(xué)科特殊教學(xué)基本功結(jié)合。教學(xué)基本功具有共通性，同時，反映到各具體學(xué)科又不可避免地帶有學(xué)科的印記，形成了每個學(xué)科所獨有的教學(xué)基本功。在編寫時，各分冊較好地關(guān)注了這一點。這是本套叢書特點之三。
　　本套叢書在寫作中，編寫人員力求把有關(guān)的教學(xué)基本功的知識與技能，同具體的案例結(jié)合起來，使之易懂、易學(xué)、易記。因此，本套叢書具有廣泛的讀者對象，既適合中小學(xué)教師繼續(xù)教育，也適用于師范類本專科學(xué)生。這是本套叢書特點之四。

目錄

上編：教學(xué)活動基本功
　一、備課
　　(一)確定教學(xué)目標(biāo)
　　(二)確定教學(xué)起點
　　(三)確定教學(xué)重點、難點
　　(四)恰當(dāng)選擇課程資源
　　(五)科學(xué)設(shè)計教學(xué)程序
　　(六)根據(jù)學(xué)生的不同需求設(shè)計習(xí)題
　　(七)綜合運用多種教學(xué)方法與恰當(dāng)選擇教學(xué)媒體
　　(八)準(zhǔn)確預(yù)見教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題
　　(九)科學(xué)設(shè)計板書
　　(十)編寫教案
　二、授課
　　(一)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
　　(二)營造民主開放課堂環(huán)境
　　(三)把教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)目標(biāo)
　　(四)運用專業(yè)化教學(xué)語言講述教學(xué)內(nèi)容
　　(五)引導(dǎo)學(xué)生掌握重點、突破難點
　　(六)指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略
　　(七)引導(dǎo)學(xué)生不斷優(yōu)化認(rèn)知結(jié)構(gòu)
　　(八)課堂有效提問的基本策略
　　(九)根據(jù)教學(xué)反饋及時調(diào)整教學(xué)活動
　　(十)適度調(diào)整自我情緒
　　(十一)準(zhǔn)確評估教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況
　三、作業(yè)設(shè)計與批改
　　(一)作業(yè)設(shè)計
　　(二)作業(yè)批改
　四、教學(xué)輔導(dǎo)
　　(一)輔導(dǎo)的內(nèi)容
　　(二)輔導(dǎo)的原則
　　(三)輔導(dǎo)的一般要求
　　(四)培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)輔導(dǎo)的訓(xùn)練
　五、教學(xué)評價
　　(一)教學(xué)評價的范圍
　　(二)教學(xué)評價的類型
　　(三)教學(xué)評價的方法
　　(四)科學(xué)評價研究性學(xué)習(xí)
　　(五)個人成長記錄袋的創(chuàng)建與管理
下編：教學(xué)專業(yè)發(fā)展基本功
　一、教學(xué)反思
　　(一)說課
　　(二)聽課評課
　　(三)教學(xué)監(jiān)控
　　(四)教學(xué)反思
　二、理解他人和與他人交往
　　(一)交往概念的界定
　　(二)理解學(xué)生和與學(xué)生交往
　　(三)教師間的合作與交往
　　(四)教師與家長的溝通與交往
　三、教學(xué)管理
　　(一)平等者中的首席
　　(二)制定課堂規(guī)則
　　(三)課堂偶發(fā)事件處理
　　(四)課堂教學(xué)時間管理
　　(五)課堂人際關(guān)系管理
　四、教學(xué)研究及教育科研
　　(一)數(shù)學(xué)教研活動的策劃與組織
　　(二)行動研究
　　(三)教育敘事研究
　　(四)個案研究
　五、現(xiàn)代信息技術(shù)的掌握與運用
　　(一)現(xiàn)代信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢
　　(二)利用計算機(jī)多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的原則
　　(三)教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力的訓(xùn)練
參考文獻(xiàn)
后記

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