面向多元化的語境:語文教育的反思

  • 所屬分類:
    學科教學
  • 作者:
    何文勝 主編
  • 出版社:
    蘇州大學出版社
  • ISBN:9787811378719
  • 出版日期:2012-1-1
  • 原價:
    ¥49.00元
    現(xiàn)價:¥34.30元
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圖書簡介

  何文勝等編著的《面向多元化的語境--語文教育的反思》集中關注和討論新世紀課改以來在“課程理念與建構”“教材研究與應用”“課堂策略與實踐”“評估”及“教師教育”等五個領域的問題。內容包括語文教育研究的語言哲學路向、論以形式為中心的語文教育觀、構建創(chuàng)新型語文教學結構、對“整體閱讀教學”的理性思考……


目錄

課程理念與建構
 語文教育研究的語言哲學路向
 論以形式為中心的語文教育觀
 構建創(chuàng)新型語文教學結構
 對“整體閱讀教學”的理性思考
 學校資源配置對教學質素的影響——以香港中學中國語文科的口語單元為例
 論香港中學語文新課程之單元組織一一中華文化學習范疇的問題
 香港中國語文科“新高中”文化教材學習范圍探究
 香港新高中課程中國語文科的品德情意教學
教材研究與應用
 大陸與香港初中語文教科書學習重點研究——閱讀能力訓練的角度
 請站在“語文”的角度關注語文教材
 傳統(tǒng)法律中文教材舉隅
 讓歌曲為學生插上翅膀——新加坡中學“用華語歌曲教學華文”可行性調查研究
 《小蝌蚪找媽媽》的用字統(tǒng)計與分析
 “美人幻象”:朱自清寫景散文審美視角管窺——兼與余光中先生商榷
 何以能瞞十二年?——解疑《木蘭詩》
 評香港小學普通話科教科書對本科教學成果的影響
 國際漢語初級教材的核心詞匯
課堂策略與實踐
 比較教學法在閱讀教學中的多元運用
 結合個案探討語文有效教學的反思模式
 滾動式泛讀教學的理論探討與課堂實踐
 有效學習:ICT時代的華文教學初探
 溝通中求發(fā)展差異中求進步——小六差生教學體驗
 語文教學語言的影響:PMI與cMI課堂策略選擇的比較研究
 普通高校中文專業(yè)《寫作》課教學的反思
 新理念新設計——電影教學配套設計與教學
 新加坡中學生語言交際能力提升對策初探
 互動教學模式下的教師提問與反饋策略初探——以新加坡傳統(tǒng)英校小二華文口語課堂為例
 中國古代文學教學與大學生人文素質培養(yǎng)
 新加坡受訓教師對于應用“坐針氈”進行公民與道德教育教學的看法
 學生的思維能力與合作技能培養(yǎng)模式設計與探究
 認知維度“臨界區(qū)域”初探——思維教學的一個反思與探索
 結合兒童文學和時事新聞素材的批判性思考教學。
 香港中學中國語文教學中修辭教學的反思
 對外漢語教學初級階段教學語言分析
 淺議對外漢語中的近義詞教學
 “三拼連讀法”對解決香港學生學習介音困難的成效研究
評估
 促進學生多讀:主題閱讀活動的組織與評估
 華文網上閱讀計劃的學習效能評估
 中外作文考試及命題比較研究
 通過提問測試小學生溝通能力之初探
 香港小學生口語表達能力評析
 能力型的普通話聆聽測試初探
教師教育
 當代語文教師教學設計技能之培養(yǎng)
 面對PMI與cMI的教師思考:語文教師個案研究
 海外漢語教學中的教師角色轉型之淺見

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