小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與形象思維
- 所屬分類：
學(xué)科教學(xué)
- 作者：
吳秀，王松美 主編
- 出版社：
教育科學(xué)出版社
- ISBN：9787504159663
- 出版日期：2011-12-1
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原價(jià)：
￥30.00元
現(xiàn)價(jià)：￥22.50元
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圖書簡(jiǎn)介
吳秀、王松美主編的《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與形象思維》為“學(xué)習(xí)與思維”總課題的研究成果之一。全書運(yùn)用兩種思維理論和腦科學(xué)研究的成果，分析了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與形象思維發(fā)展之間的關(guān)系，論證了兩者結(jié)合的必要性和可行性，重點(diǎn)介紹了一線教師在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中滲透思維培養(yǎng)，在形象思維發(fā)展基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的具體經(jīng)驗(yàn)和做法。
目錄
第一編 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法與形象思維的理論研究
第一章 英語(yǔ)教學(xué)與思維
第一節(jié) 英講教學(xué)的獨(dú)特視角——思維與英語(yǔ)教學(xué)
第二節(jié) 形象思維
第三節(jié) 英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣與形象思維
第四節(jié) 記憶與思維
第二章 英語(yǔ)教學(xué)與語(yǔ)言學(xué)習(xí)關(guān)鍵期
第一節(jié) 語(yǔ)言的發(fā)生
第二節(jié) 語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期
第三節(jié) 第二語(yǔ)言（英語(yǔ)）習(xí)得的研究
第四節(jié) 學(xué)習(xí)英語(yǔ)和漢語(yǔ)的比較
第三章 英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程
第一節(jié) 英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程
第二節(jié) 教學(xué)過(guò)程與遷移
第三節(jié) 運(yùn)用遷移，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量
第四章 英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)與形象思維培養(yǎng)
第一節(jié) 英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)與形象思維
第二節(jié) 英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)法
第五章 英語(yǔ)詞匯和句型教學(xué)與形象思維培養(yǎng)
第一節(jié) 英語(yǔ)詞匯教學(xué)與形象思維培養(yǎng)
第二節(jié) 英語(yǔ)句型教學(xué)與形象思維培養(yǎng)
第三節(jié) 英語(yǔ)句型教學(xué)中的歸納法和演繹法
第六章 英語(yǔ)閱讀教學(xué)與形象思維培養(yǎng)
第一節(jié) 閱讀理解的模式
第二節(jié) 小學(xué)英語(yǔ)閱讀技巧略述
第二編 教學(xué)實(shí)踐研究
第七章 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與思維發(fā)展
第一節(jié) 小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)
第二節(jié) 小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)與思維發(fā)展
第三節(jié) 培養(yǎng)學(xué)生形象思維，搞好英語(yǔ)詞匯教學(xué)
第四節(jié) 創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境進(jìn)行句型教學(xué)與思維訓(xùn)練
第五節(jié) 運(yùn)用多媒體優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)
第八章 實(shí)施英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)
第一節(jié) 用愛(ài)幫助每個(gè)孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣
第二節(jié) 在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
第三節(jié) 小組合作學(xué)習(xí)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)
第四節(jié) 多元教學(xué)評(píng)價(jià)在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
第五節(jié) 運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)效性
第六節(jié) 淺談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體互動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)模式
第三編 優(yōu)秀教案（案例）選
（一）教案
1.Colors
2.I ean swim
3.This is Danny Deer
4.How much？
5.Where is it？
6.What does he do？
7.What’S your gift？
8.What would you like to eat？
9.What is it like？
10.What’S your favorite food？
11.Would you please held the books for me？
12.Lesson
（二）案例
1.May I take your order？
2.Do you want to fly my new kite？
3.What do you do on weekends？
4.Welcome to my house
5.Can you tell hie the way？
6.What did you do this summer？
