圖書簡介
外語學習與教學以教育心理學、學習心理學、心理語言學和實驗心理學等方面的研究成果為基礎(chǔ)，結(jié)合信息技術(shù)、傳播理論的發(fā)展和外語教學的實際狀況，探索外語教學的客觀規(guī)律，以期有助于外語教師和外語學習者提高外語學習和外語教學的效果和質(zhì)量。
目錄
第一章 學習理論概況
第一節(jié) 行為主義學習理論
第二節(jié) 認知學習理論
第三節(jié) 社會學習理論及其他
第二章 外語的掌握
第一節(jié) 對外語知識和技能的分析
第二節(jié) 掌握外語言語技能的三個層級
第三節(jié) 掌握外語言語技能的類型特點
第四節(jié) 掌握外語過程的神經(jīng)生理基礎(chǔ)
第五節(jié) 外語能力分析
第三章 外語的理解
第一節(jié) 內(nèi)部詞匯的檢索
第二節(jié) 句子的理解
第三節(jié) 話語的理解
第四章 外語的表達
第一節(jié) 計劃表達內(nèi)容
第二節(jié) 言語計劃的執(zhí)行
第五章 外語的詞匯教學
第一節(jié) 詞的結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 詞義的揭示
第三節(jié) 詞匯的習得
第六章 外語語音、語法教學
第一節(jié) 外語語言教學
第二節(jié) 外語語法教學
第七章 外語的閱讀教學
第一節(jié) 閱讀過程的本質(zhì)
第二節(jié) 影響閱讀教學的相關(guān)因素
第三節(jié) 閱讀技能的培養(yǎng)
第四節(jié) 閱讀教學的幾項原則
第八章 外語的口語教學
第一節(jié) 口語的特點及其與筆語的區(qū)別
第二節(jié) 發(fā)展外語口語的途徑
第三節(jié) 影響口語發(fā)展的因素
第九章 外語寫的教學
第一節(jié) 書寫教學
第二節(jié) 造句水平上寫的教學
第三節(jié) 外語作文教學
外語學習與教學以教育心理學、學習心理學、心理語言學和實驗心理學等方面的研究成果為基礎(chǔ)，結(jié)合信息技術(shù)、傳播理論的發(fā)展和外語教學的實際狀況，探索外語教學的客觀規(guī)律，以期有助于外語教師和外語學習者提高外語學習和外語教學的效果和質(zhì)量。
第一章 學習理論概況 第一節(jié) 行為主義學習理論 第二節(jié) 認知學習理論 第三節(jié) 社會學習理論及其他 第二章 外語的掌握 第一節(jié) 對外語知識和技能的分析 第二節(jié) 掌握外語言語技能的三個層級 第三節(jié) 掌握外語言語技能的類型特點 第四節(jié) 掌握外語過程的神經(jīng)生理基礎(chǔ) 第五節(jié) 外語能力分析 第三章 外語的理解 第一節(jié) 內(nèi)部詞匯的檢索 第二節(jié) 句子的理解 第三節(jié) 話語的理解 第四章 外語的表達 第一節(jié) 計劃表達內(nèi)容 第二節(jié) 言語計劃的執(zhí)行 第五章 外語的詞匯教學 第一節(jié) 詞的結(jié)構(gòu) 第二節(jié) 詞義的揭示 第三節(jié) 詞匯的習得 第六章 外語語音、語法教學 第一節(jié) 外語語言教學 第二節(jié) 外語語法教學 第七章 外語的閱讀教學 第一節(jié) 閱讀過程的本質(zhì) 第二節(jié) 影響閱讀教學的相關(guān)因素 第三節(jié) 閱讀技能的培養(yǎng) 第四節(jié) 閱讀教學的幾項原則 第八章 外語的口語教學 第一節(jié) 口語的特點及其與筆語的區(qū)別 第二節(jié) 發(fā)展外語口語的途徑 第三節(jié) 影響口語發(fā)展的因素 第九章 外語寫的教學 第一節(jié) 書寫教學 第二節(jié) 造句水平上寫的教學 第三節(jié) 外語作文教學
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