圖書簡介

        李力加、高旭彬等合著的《美術教育實習》的內(nèi)容以中小學美術課堂教學活動能力培養(yǎng)的真實案例為主，通過學習，使實習美術教師了解美術課程標準與不同學校美術課堂教學實踐直接相關的課程設置、課堂教學計劃、備課與教學實施、課后教學反思、甚至教學管理等內(nèi)容，初步嘗試與研究各種類型的美術教學行為及過程。本書的編寫從實效性出發(fā)，針對實習美術教師需要初步把握的實際課堂教學的具體操作方式，以提升實習美術教師課堂教學實踐能力、反思能力為總目標。
    美術教育實習的實踐性反思文本，是本書的核心內(nèi)容。實習美術教師如何把握中小學美術課堂教學的基本方法，這就需要通過閱讀，初步建立美術課程意識，在課堂教學實踐與思考方式的雙向互動中，整合“教師教育”與“美術教育教學實習”雙重知識體系，并以教學實踐與知覺體驗為基礎，從而帶動實習美術教師對美術教育理論的認識理解水平。

目錄

第一單元  美術實習生：你準備好了嗎?
1  美術教育實習的準備
第一節(jié)  美術教學見習
一  美術教學見習方式與基本要求
二  美術教學見習反思案例
第二節(jié)  初步認識學校美術教育
第三節(jié)  美術教師的基本素養(yǎng)
一  美術教師的智能結構與文化結構
二  美術教師的教育教學能力
三  美術教師的基本能力
第四節(jié)  走進學校美術課堂
一  實習學校的見聞
二  認識自己的指導教師
三  今天你是一名美術教師
2  美術教師的日常生活
第一節(jié)  你準備好了嗎
一  在聽課中反思
二  實習美術教師準備第一堂課的要點
三  第一堂美術課教學
第二節(jié)  講臺上的自己
—  自己表現(xiàn)如何
二  實習美術教師如何盡快進入教師角色
第二單元  實習美術教師：你需要做什么?
3  實習美術教師的備課
第一節(jié)  實習美術教師的備課
一  我的知識儲備夠了嗎
二  我的專業(yè)技能達標了嗎
三  君子既“動口”又“動手”
第二節(jié)  實習美術教師怎樣進行備課
一  你讀過“課標”嗎
二  確定學生美術課堂學習目標
三  課前應做好哪些準備工作
4  課堂教學實踐
第一節(jié)  怎樣處理教材
第二節(jié)  怎樣寫好教學詳案
一  編制詳案的重要意義
二  編制教案中的問題
三  寫好教學詳案的要素
四  怎樣寫好詳案
第三節(jié)  如何設計教學導入
一  音樂導入
二  電影導入
三  詩歌導入
四  文學導入
五  活動性的導入
六  導入的技巧
第四節(jié)  美術課堂學科表現(xiàn)的教學基本思路
一  小學低年齡段“造型·表現(xiàn)”領域的課堂教學
二  怎樣指導小學生動手表現(xiàn)
三  欣賞課怎么上
四  初中學生不愿意畫怎么辦，怎樣教更好
第三單元
5  美術教師的課堂教學反思
第一節(jié)  紀錄自己的美術教學實踐思考
一  教學實踐研究的專門記錄與反思
二  “同課異構”教學與研究
三  美術教育實習專題博客
第二節(jié)  研究指導教師的教學指導意見
一  表格歸納式
二  語錄總結式
第三節(jié)  研究指導教師的課堂教學
第四節(jié)  嘗試美術課堂教學實踐研究
一  以教學反思為研究對象
二  記好美術教育實習“流水賬”
三  美術教育實習的教育敘事
第四單元  作為實習班主任：你該怎么做?
6  美術教師當班主任
第一節(jié)  由愛開始
第二節(jié)  班主任的基本功
一  了解學生的能力
二  以言動心的說服能力
三  形成班集體的組織能力
四  指導班級活動能力
第三節(jié)  班主任工作藝術
一  班主任的學習能力
二  研究學生的能力
三  潤物于心的德育能力
四  在細節(jié)中見真諦

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