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圖書簡(jiǎn)介

　　生物科學(xué)是自然科學(xué)中發(fā)展最為迅速的學(xué)科之一，2l世紀(jì)人類將進(jìn)人生物科學(xué)技術(shù)的新時(shí)代。生物科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展，不僅會(huì)對(duì)人類的生活、社會(huì)文明和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)產(chǎn)生影響，還深刻影響著人們的思想觀念和思維方式。同時(shí)，生物科學(xué)在解決人口增長(zhǎng)、資源危機(jī)、生態(tài)環(huán)境惡化、生物多樣性面臨威脅等諸多問(wèn)題方面發(fā)揮的作用越來(lái)越大，有力地促進(jìn)了現(xiàn)代社會(huì)文明的發(fā)展。
　　為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的基本精神，并在全面貫徹國(guó)家教育方針的基礎(chǔ)上，教育部相繼頒布了《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》和《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中，提出了“提高生物科學(xué)素養(yǎng)，面向全體學(xué)生，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)和注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系”的課程基本理念，其中特別提到“生物科學(xué)素養(yǎng)是公民科學(xué)素養(yǎng)構(gòu)成中重要的組成部分。提高每個(gè)高中學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)是高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施中的核心任務(wù)”。因此，提高公民的生物科學(xué)素養(yǎng)已經(jīng)成為生物學(xué)工作者特別是生物學(xué)教師的一項(xiàng)光榮而又迫切的任務(wù)。
　　“教育興則國(guó)家興”。為促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，我國(guó)相繼出臺(tái)了兩個(gè)重要文件：《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》(中發(fā)[1999]9號(hào))和《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》(國(guó)發(fā)[2001]21號(hào))。教育部在其頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》(教基[2001]17號(hào))中提出大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。這種新的基礎(chǔ)教育課程體系要求在教育理念、教育思想、教材的建設(shè)和選擇、課堂的結(jié)構(gòu)和模式、教學(xué)的組織和方法、教學(xué)效果的評(píng)價(jià)和鑒定等方面都必須適合對(duì)高素質(zhì)未來(lái)人才的培養(yǎng)和造就。

目錄

緒　論
第一章　中學(xué)生物學(xué)課程
　第一節(jié)　中學(xué)生物學(xué)課程的性質(zhì)、價(jià)值和地位
　　1.生物學(xué)課程的性質(zhì)和地位　
　　2.生物學(xué)課程的價(jià)值
　第二節(jié)　中學(xué)生物學(xué)課程的歷史沿革
　　1.我國(guó)生物學(xué)課程的變革過(guò)程
　　2.國(guó)外生物學(xué)課程發(fā)展概述
　　3.美國(guó)生物學(xué)課程改革
　第三節(jié)　中學(xué)生物學(xué)課程理念
　　1.初中《標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念
　　2.高中《標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念
　第四節(jié)　中學(xué)生物學(xué)課程目標(biāo)
　　1.初中生物學(xué)新課程的目標(biāo)
　　2.高中生物新課程的目標(biāo)
　　3.新課程目標(biāo)的變化
　第五節(jié)　中學(xué)生物學(xué)課程內(nèi)容
　　1.課程計(jì)劃(curriculum plan)
　　2.教學(xué)大綱(syllabus)或課程標(biāo)準(zhǔn)(curriculum level)
　　3.教材(teaching material)或教科書(textbook)
第二章　生物學(xué)教學(xué)的基本原則、方法和技能
　第一節(jié)　中學(xué)生物學(xué)教學(xué)原則
　　1.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則
　　2.生命性原則
　　3.直觀性原則
　　4.實(shí)踐性原則
　第二節(jié)　中學(xué)生物學(xué)基本教學(xué)技能
　　1.導(dǎo)入技能
　　2.教學(xué)語(yǔ)言技能
　　3.提問(wèn)技能
　　4.講解技能
　　5.變化技能
　　6.強(qiáng)化技能
　　7.演示技能
　　8.板書技能
　　9.結(jié)束技能
　　10.課堂組織技能
　第三節(jié)　中學(xué)生物學(xué)教學(xué)方法
　　1.傳統(tǒng)的生物學(xué)教學(xué)方法
　　2.現(xiàn)代教學(xué)方法
第三章　中學(xué)生物學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
　第一節(jié)　教學(xué)設(shè)計(jì)原理與方法
　　1.教學(xué)設(shè)計(jì)概述
　　2.教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)
　　3.教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程模式及方法
　第二節(jié)　生物學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施
　　1.生物學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的原則與策略
　　2.生物學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的方法與內(nèi)容
　　3.生物學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與案例評(píng)析
　第三節(jié)　生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施
　　1.生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)設(shè)計(jì)
　　2.生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課的實(shí)施與案例評(píng)析　
　第四節(jié)　生物學(xué)課外活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施
　　1.生物學(xué)課外活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)　
　　2.生物學(xué)課外活動(dòng)的實(shí)施與案例評(píng)析　
第四章　生物學(xué)教師的備課
第五章　中學(xué)生物學(xué)教學(xué)的測(cè)量與評(píng)價(jià)
第六章　中學(xué)生物學(xué)教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)
第七章　生物學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)與發(fā)展
第八章　中學(xué)生物學(xué)教師職業(yè)素養(yǎng)
附錄1　微格教學(xué)式教學(xué)技能訓(xùn)練
附錄2　中學(xué)生物學(xué)教育教學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)　

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