建立中國(guó)語(yǔ)文科及數(shù)學(xué)科專業(yè)學(xué)習(xí)社群
- 所屬分類：
學(xué)科教學(xué)
- 作者：
李子建，馬慶堂，高慕蓮 編著
- 出版社：
南京師范大學(xué)出版社
- ISBN：9787565102455
- 出版日期：2011-2-1
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原價(jià)：
￥30.00元
現(xiàn)價(jià)：￥25.50元
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圖書簡(jiǎn)介
在2005年末，大學(xué)與學(xué)校伙伴協(xié)作中心受香港教育統(tǒng)籌局(現(xiàn)教育局)的委托，開展兩項(xiàng)“建立專業(yè)學(xué)習(xí)社群”計(jì)劃。本書初步總結(jié)了前兩年的經(jīng)驗(yàn)，希望能與眾教育界人士共享“專業(yè)學(xué)習(xí)社群”、“行動(dòng)研究”和“課堂教學(xué)”三方面的學(xué)術(shù)理論與計(jì)劃實(shí)踐理念和過(guò)程，讓關(guān)心教育的學(xué)者、教師、政策規(guī)劃者等，有所參考和借鑒。
全書共分三篇。第一篇為理念及培訓(xùn)篇，主要概括“建立專業(yè)學(xué)習(xí)社群”計(jì)劃(以下簡(jiǎn)稱“計(jì)劃”)背后的理念、“計(jì)劃”對(duì)教育的意義和成果。第二篇為課程理論與教學(xué)實(shí)踐篇，分章討論中國(guó)語(yǔ)文科及數(shù)學(xué)科內(nèi)不同范疇和課題的教學(xué)理論及其實(shí)踐。第三篇為分享及總結(jié)篇，當(dāng)中有參與計(jì)劃的內(nèi)地教育專家就計(jì)劃提出的意見(jiàn)，另外也包含對(duì)計(jì)劃的全面檢討、評(píng)鑒和展望。
目錄
李子建，現(xiàn)任香港教育學(xué)院副校長(zhǎng)(學(xué)術(shù))兼課程與教學(xué)講座教授。歷任香港中文大學(xué)教育學(xué)院課程與教學(xué)學(xué)系教授及教育學(xué)院院長(zhǎng)(2003—2010)以及國(guó)內(nèi)二十多所包括北京師范大學(xué)、南京大學(xué)、上海交通大學(xué)等院校的客座教授或兼職教授。李氏合編著的近作包括：《經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期的高中教育——地區(qū)類型比較與學(xué)校類型比較》(2009年，教育科學(xué)出版社)：《優(yōu)化課堂教學(xué)：教師發(fā)展、伙伴協(xié)作與專業(yè)學(xué)習(xí)共同體》(2009年，人民教育出版社)，《幼兒園園本課程開發(fā)的理論與實(shí)踐》(2009年，人民教育出版社)；《校本環(huán)境教育的設(shè)計(jì)與實(shí)施——邁向可持續(xù)發(fā)展》(2009年，人民教育出版社)；《綜合人文學(xué)科——課程設(shè)計(jì)、教學(xué)與實(shí)施》(2010年，南京師范大學(xué)出版社)。
