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圖書簡介

本書內(nèi)容涵蓋了馬克思主義基本原理、中國近現(xiàn)代史綱要、毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)等課程，以及思想政治教育教學(xué)的一般理論。文章編排基本上是根據(jù)內(nèi)容上的相關(guān)性及所屬課程來劃分的。敬請各位讀者批評(píng)指正!
目錄
馬克思主義基本原理教學(xué)改革及實(shí)效性的探討
討論式教學(xué)法在馬克思主義理論教學(xué)中的運(yùn)用
馬克思主義基礎(chǔ)理論之本土化研究
尊重哲學(xué)本性，提升高�！恶R克思主義哲學(xué)》教學(xué)實(shí)效
應(yīng)該重視馬克思主義社會(huì)教育思想研究
堅(jiān)持群眾路線，提高黨的執(zhí)政能力
論人民群眾在解放思想中的主體地位
思想解放是一項(xiàng)永無止境的戰(zhàn)略任務(wù)
制度生產(chǎn)力的政治推力
意識(shí)形態(tài)與消費(fèi)文化
論社會(huì)主義核心價(jià)值體系的思想教育資源價(jià)值孫永安
從小康到和諧---社會(huì)發(fā)展目標(biāo)的國學(xué)視角
以人為本的科學(xué)發(fā)展觀之價(jià)值觀探析
用社會(huì)主義核心價(jià)值體系培育大學(xué)生的價(jià)值觀
正確處人民內(nèi)部矛盾：構(gòu)建和諧社會(huì)的根基
社會(huì)規(guī)范原創(chuàng)屬性的回歸
論《中國近現(xiàn)代史綱要》課教學(xué)中的認(rèn)知目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)
《中國近現(xiàn)代史綱要》課“能力導(dǎo)向教學(xué)模式”實(shí)例分析
——以《中國革命的新道路》教學(xué)為樣本
論《中國近現(xiàn)代史綱要》課教學(xué)中情感目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)
社會(huì)主義改造的歷史必然性探析
《概論》課程改革的若干思考
PBL教學(xué)法在《概論》課教學(xué)中的應(yīng)用
探索性學(xué)習(xí)教學(xué)法在《概論》課教學(xué)中的運(yùn)用
提高《概論》課教學(xué)實(shí)效性的探索
“三步走”戰(zhàn)略步驟與我國現(xiàn)代化的發(fā)展戰(zhàn)略
從中國經(jīng)濟(jì)增長的特點(diǎn)談踐行科學(xué)發(fā)展觀的意義
論樹立科學(xué)榮辱觀在構(gòu)建和諧社會(huì)中的意義
改革開放早期我國“三農(nóng)”政策的轉(zhuǎn)軌與突破
回顧我國體制改革的基本歷程
科學(xué)發(fā)展觀的哲學(xué)意義
論鄧小平理論在馬克思主義中國化過程中的地位
論改革開放對中國特色社會(huì)主義理論體系的重要意義
構(gòu)建中國特色社會(huì)主義文化產(chǎn)業(yè)
在高校德育課中加強(qiáng)大學(xué)生感恩教育的思考
大學(xué)生道德養(yǎng)成與人格教育相關(guān)性及其實(shí)踐研究
道德與法律之間的功能互補(bǔ)及切入點(diǎn)的選擇
——“三鹿奶粉”事件引發(fā)的理性思考
論教育過程中的學(xué)生幸福
轉(zhuǎn)型社會(huì)大學(xué)生法信仰教育
強(qiáng)化青少年科學(xué)素養(yǎng)教育的若干思考　
永恒的“天鵝之歌
---論裴斯泰洛齊的教育思想及其現(xiàn)代價(jià)值
運(yùn)用陶行知教育理論 提高高職院校思想道德教育的實(shí)效性
廣州大學(xué)生自殺意念及其影響因素分析
大學(xué)生心理健康危險(xiǎn)因素評(píng)價(jià)
廣州市醫(yī)學(xué)院校學(xué)生性態(tài)度與性教育狀況調(diào)查尚


思想政治理論課考評(píng)體系改革的探討——兼論思想政治理論課“05 方案”的實(shí)施對策
對新形勢下高職院校思想政治理論課教學(xué)改革的思考
高校思想政治理論課內(nèi)容重復(fù)之現(xiàn)象及其調(diào)適
高職思想政治理論課情感教學(xué)法運(yùn)用探微
——以《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教學(xué)為例
論思想政治課教學(xué)方法的創(chuàng)新
論教育過程主客體關(guān)聯(lián)與易位
淺議新形勢下高校思想政治教育工作存在的問題與對策
思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)淺析
-----基于廣州科技貿(mào)易職業(yè)學(xué)院的誠信主題實(shí)踐教學(xué)
高職思想政治理論課教學(xué)模式探索
高職院校思想政治理論課實(shí)效性調(diào)查的探索
高職院校開展思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的思考
高職院校思想政治理論課 教學(xué)模式改革的思考
試論構(gòu)建和諧社會(huì)與高職思想政治教育
論高職思想政治教育的情感開發(fā)功能
發(fā)揮外聘教師在高職院校思想政治教育中的作用
全球化金融危機(jī)與社會(huì)倫理價(jià)值的沖撞和重建
高校思想政治隱性教育的情境創(chuàng)設(shè)
注重實(shí)效，改革創(chuàng)新，全面推進(jìn)思想政治理論課教學(xué)工作　
加強(qiáng)隱性教育，實(shí)施全員育人　
和諧現(xiàn)代校園文化弘揚(yáng)人的主體性
試析高校思想政治工作互動(dòng)的控制機(jī)制、動(dòng)力和保障機(jī)制
論撤銷學(xué)位的法律規(guī)制
試論高校思想政治教育與學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的有機(jī)融合
新時(shí)期高校學(xué)生管理面臨的問題及對策
大學(xué)生黨建工作中的問題與對策
高校學(xué)生管理工作呼喚管理愛因斯坦的激勵(lì)模式
后記

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