政府工作報告：多渠道促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)

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湖北作為科教大省，去年普通高校畢業(yè)生有42萬余人，每年的大學(xué)畢業(yè)生比例在全國占比也較高。關(guān)于大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的話題，自然引起湖北代表委員們的高度關(guān)注。大學(xué)生該如何擇業(yè)?創(chuàng)業(yè)該注意什么?政府、高校及用人單位該如何做好服務(wù)與引導(dǎo)?代表委員們紛紛支招。

就業(yè)可適當(dāng)降低期望值

今年全國高校畢業(yè)生將達(dá)765萬。不過，這個數(shù)字在全國人大代表、武漢市政府副市長劉英姿看來，并不算多。“七百多萬人相較于中國十幾億的人口基數(shù)，不算多。中國每年需要的就業(yè)人口達(dá)一千多萬，這七百多萬高校畢業(yè)生也正是最需要的高技能、高素質(zhì)人才。”

劉英姿表示，目前大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)渠道很多，如果說就業(yè)難，那可能是難在今年整體經(jīng)濟(jì)下行的壓力較大。她建議大學(xué)生找工作時可適當(dāng)降低期望值，還可以考慮一些公益性崗位，目前在社區(qū)和農(nóng)村有很多公益性崗位，比如農(nóng)村教師的幫扶計劃，可以去基層干一兩年，有了一定歷練后再去找工作或報考公務(wù)員。

劉英姿表示，同時要鼓勵學(xué)生創(chuàng)業(yè)，政府要給學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供場地、稅費(fèi)減免、培訓(xùn)指導(dǎo)等方面的支持。

補(bǔ)貼到基層就業(yè)的畢業(yè)生

全國政協(xié)委員、武漢大學(xué)醫(yī)學(xué)病毒研究所所長楊占秋注意到，“十三五”規(guī)劃中提到，落實高校畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)和創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，健全高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、到基層就業(yè)的激勵政策。他建議，政府應(yīng)給予到基層就業(yè)的高校畢業(yè)生更多補(bǔ)貼政策，除了經(jīng)濟(jì)上的補(bǔ)貼，在個人向上發(fā)展的路徑上也應(yīng)給予激勵。

全國人大代表、陽光凱迪新能源集團(tuán)有限公司董事長陳義龍說，目前，不少人說大學(xué)生就業(yè)難，要客觀分析這種現(xiàn)象，是“無業(yè)可就”還是“有業(yè)不就”。其實基層特別是廣大農(nóng)村有很多就業(yè)崗位急需人才。陳義龍說，他的公司有8000多名大學(xué)生在農(nóng)村工作。希望大學(xué)畢業(yè)生能培養(yǎng)成熟的就業(yè)心理，根據(jù)社會需求設(shè)定自己的擇業(yè)期望值。

陳義龍建議，政府也應(yīng)建立正確的政策導(dǎo)向，引導(dǎo)更多大學(xué)畢業(yè)生到基層、農(nóng)村及中小城市去就業(yè)。

辦專業(yè)要考慮市場需求

全國人大代表、武漢大學(xué)校長李曉紅認(rèn)為，“大學(xué)生就業(yè)是全社會應(yīng)當(dāng)關(guān)注的問題，不僅僅是學(xué)校，政府、社會、企業(yè)都有責(zé)任。”李曉紅透露，為鼓勵學(xué)生創(chuàng)業(yè)，武漢大學(xué)校友企業(yè)家聯(lián)盟設(shè)立了1億元的天使基金，由武漢大學(xué)、校友、武昌區(qū)政府共同出資，對創(chuàng)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行幫扶，目前資金已籌措到位。

全國政協(xié)委員、華中師范大學(xué)黨委書記馬敏舉例說，近兩年，他到基層調(diào)研，發(fā)現(xiàn)各地最需要的是“音體美”教師以及學(xué)前教育教師，于是這兩年，華中師范大學(xué)開始大力加強(qiáng)這幾個方向教師人才的培養(yǎng)。“從這個例子中可以看到，如果我們不下去考察，就無法了解這個需求。”他還建議，由政府牽頭利用大數(shù)據(jù)搭建一個供需平臺，讓各高校、系、專業(yè)能及時了解用人單位的對口需求，那么大學(xué)培養(yǎng)人才時，就能在市場導(dǎo)向下更有針對性，大學(xué)生在就業(yè)過程中也會更順利。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勿盲目跟風(fēng)

在鼓勵全民創(chuàng)業(yè)的大背景下，一些大學(xué)生荒廢學(xué)業(yè)去創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生到底應(yīng)該是先就業(yè)還是直接創(chuàng)業(yè)?對此，全國政協(xié)委員、長江大學(xué)副校長鄭軍認(rèn)為，大學(xué)生是否適合創(chuàng)業(yè)，關(guān)鍵在于學(xué)生通過學(xué)校的培養(yǎng)是否具備了創(chuàng)業(yè)的綜合素質(zhì)，“不提倡學(xué)生跟風(fēng)而缺乏理性地創(chuàng)業(yè)，不提倡小打小鬧而選擇的又是沒有生命力或是沒有前景的項目。”鄭軍建議，學(xué)生征求學(xué)校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊的意見并得到指導(dǎo)，進(jìn)行謹(jǐn)慎的市場調(diào)研，為了防范風(fēng)險可以與成熟的市場主體合作;建議選擇與專業(yè)相結(jié)合的創(chuàng)業(yè)項目，避免因為想創(chuàng)業(yè)而又影響正常的學(xué)業(yè);建議政府鼓勵各類市場主體在接受大學(xué)生就業(yè)時對應(yīng)屆生與往屆生一視同仁，這樣可以避免學(xué)生首選創(chuàng)業(yè)后發(fā)生不利而帶來的風(fēng)險，給學(xué)生再次就業(yè)提供平等的機(jī)會。