海南師范大學(xué)研究生專(zhuān)業(yè)介紹：學(xué)科教學(xué)（數(shù)學(xué)）

• 2025考研復(fù)試伴學(xué)班
• 2025考研復(fù)試標(biāo)準(zhǔn)班
• 2026考研英語(yǔ)全程班
• 26考研全科上岸規(guī)劃營(yíng)「擇校▪規(guī)劃▪備考」
• 海南師范大學(xué)2025考研專(zhuān)業(yè)課復(fù)習(xí)資料「真題▪筆記▪講義▪題庫(kù)」

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育理念，具有較高理論素養(yǎng)、教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)研究能力的中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的骨干教師與數(shù)學(xué)教學(xué)研究工作者。具體要求為：

1、擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的道德品質(zhì)，遵紀(jì)守法，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新；

2、具有較高的教育學(xué)、教育心理學(xué)和教學(xué)論素養(yǎng)，熟悉本學(xué)科國(guó)內(nèi)外研究的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展動(dòng)態(tài)；

3、具有較強(qiáng)的教育實(shí)踐能力，能勝任相關(guān)的教育教學(xué)和研究工作，在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下運(yùn)用所學(xué)理論和方法，熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)，解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題；能理論結(jié)合實(shí)踐，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展創(chuàng)造性的教育教學(xué)與研究工作；

4、熟悉基礎(chǔ)教育課程改革，掌握基礎(chǔ)教育課程改革的新理念、新內(nèi)容和新方法；

5、能運(yùn)用一種外國(guó)語(yǔ)閱讀本專(zhuān)業(yè)的外文文獻(xiàn)資料。
 
（二）學(xué)習(xí)年限

采用全日制學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)年限一般為2年。
 
（三）課程設(shè)置

課程設(shè)置要體現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，分為學(xué)位基礎(chǔ)課程，專(zhuān)業(yè)必修課程，專(zhuān)業(yè)選修課程，實(shí)踐教學(xué)四個(gè)模塊。總學(xué)分不少于36學(xué)分。

注：

1、教育見(jiàn)習(xí)通過(guò)具體的中小學(xué)教學(xué)實(shí)踐，開(kāi)展隨堂聽(tīng)課、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、課后總結(jié)、輔導(dǎo)答疑、批改作業(yè)以及班級(jí)管理等方式完成。

2、微格教學(xué)采用指導(dǎo)教師與教育碩士生一對(duì)一或小組形式進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，課堂教學(xué)過(guò)程錄像，課后分析點(diǎn)評(píng)方式進(jìn)行隨堂考核。

3、教育實(shí)習(xí)采用講授、聽(tīng)課、討論相結(jié)合的方式，注重課堂教學(xué)、課例分析，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，其中，課堂教學(xué)不少于8課時(shí)。實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，應(yīng)提交兩份完整的教案及相關(guān)的教育部門(mén)教學(xué)評(píng)價(jià)。

4、補(bǔ)修課程：非師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生入學(xué)后，應(yīng)至少補(bǔ)修3門(mén)教師教育課程，不計(jì)學(xué)分；跨專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生入學(xué)后，至少補(bǔ)修2門(mén)學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，不計(jì)學(xué)分。
 
（四）實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐教學(xué)時(shí)間原則上不少于1年。實(shí)踐教學(xué)包括教育實(shí)習(xí)、教育見(jiàn)習(xí)、微格教學(xué)、教育調(diào)查、課例分析、班級(jí)與課堂管理實(shí)務(wù)等實(shí)踐形式，其中到中小學(xué)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間不少于半年（創(chuàng)造條件，盡可能采取頂崗實(shí)習(xí)的方式）。
 
（五）教學(xué)方式

重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，采用課堂參與、小組研討、案例教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、模擬教學(xué)等方式。在中小學(xué)建立穩(wěn)定的教育實(shí)踐基地，做好教育實(shí)踐活動(dòng)的組織與實(shí)施。成立導(dǎo)師組負(fù)責(zé)研究生的指導(dǎo)，并在中小學(xué)聘任有經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，實(shí)行雙導(dǎo)師制。

 （六）學(xué)位論文及學(xué)位授予

1、學(xué)位論文選題應(yīng)緊密聯(lián)系基礎(chǔ)教育實(shí)踐，來(lái)源于中小學(xué)教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。論文形式可以多樣化，如調(diào)研報(bào)告、案例分析、校本課程開(kāi)發(fā)、教材分析、教學(xué)案例設(shè)計(jì)等。論文字?jǐn)?shù)不少于1.5萬(wàn)字。

2、論文評(píng)閱人和答辯委員會(huì)成員中，應(yīng)該至少有一名具有高級(jí)教師職稱(chēng)的中小學(xué)幼兒園教師或教學(xué)研究人員。

3、修滿規(guī)定學(xué)分，并通過(guò)論文答辯者，經(jīng)學(xué)校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)審核，授予教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位，同時(shí)獲得碩士研究生畢業(yè)證書(shū)。