華東師范大學(xué)研究生專業(yè)介紹：學(xué)前教育學(xué)

• 2025考研復(fù)試伴學(xué)班
• 2025考研復(fù)試標(biāo)準(zhǔn)班
• 2026考研英語全程班
• 26考研全科上岸規(guī)劃營「擇校▪規(guī)劃▪備考」
• 華東師范大學(xué)2025考研專業(yè)課復(fù)習(xí)資料「真題▪筆記▪講義▪題庫」

一、 培養(yǎng)目標(biāo)

堅持黨的基本路線，培養(yǎng)理論素養(yǎng)高，具備創(chuàng)新精神和實踐能力的學(xué)前教育教學(xué)、科研和管理的專門人才。

領(lǐng)會鄧小平理論和“三個代表”的精神實質(zhì)和方法論精髓，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，了解國內(nèi)外教育
理論與實踐發(fā)展的最新成果，掌握教育科學(xué)研究的方法論和具體方法，系統(tǒng)掌握國內(nèi)外學(xué)前教育理論及其發(fā)展前沿。熟練掌握一門外國語。德才兼?zhèn)�，身心健康。畢業(yè)后能獨立從事學(xué)前教育理論研究，勝任學(xué)前教育及相關(guān)領(lǐng)域的教學(xué)、科研和管理工作，并能在學(xué)前教育領(lǐng)域的一線工作中發(fā)揮引領(lǐng)作用。

二、 培養(yǎng)方式與學(xué)習(xí)年限

1．培養(yǎng)方式

本專業(yè)采用課堂講授、主題研討、案例教學(xué)、討論和實踐(社會調(diào)研與參與科研)相結(jié)合的培養(yǎng)方式，要求學(xué)習(xí)者在規(guī)定的學(xué)習(xí)年限內(nèi)保證相應(yīng)的在校學(xué)習(xí)時間。

2．學(xué)習(xí)年限

學(xué)制3年，培養(yǎng)年限最長不超過5年。在完成培養(yǎng)要求的前提下，少數(shù)學(xué)業(yè)優(yōu)秀的碩士研究生，可申請?zhí)崆爱厴I(yè)。

三、 研究方向

1．學(xué)前教育基本理論

2．學(xué)前兒童發(fā)展與教育應(yīng)用

3．學(xué)前教育政策與管理

4．學(xué)前教育課程與教師專業(yè)發(fā)展

四、 課程設(shè)置與學(xué)分（總學(xué)分不少于38學(xué)分）

1.必修課程（不得少于29學(xué)分）：

（1）學(xué)位公共課（10學(xué)分，學(xué)校統(tǒng)一組織授課）

政治理論 ―――――――――――――――― 3學(xué)分

外國語―――――――――――――――――― 5學(xué)分

計算機應(yīng)用 ―――――――――――――――― 2學(xué)分

（2）學(xué)位基礎(chǔ)課（不少于9學(xué)分）

學(xué)前教育原理―――― ―――― ―――――――― 3學(xué)分

兒童發(fā)展研究方法――――――――――――――― 3學(xué)分

教育與心理名著選讀―――― ―――― ――――― 3學(xué)分

兒童發(fā)展與教育 ――――――― ――――― ― ― 3學(xué)分

兒童學(xué)習(xí)理論―――― ――――― ――――――― 3學(xué)分

（3）學(xué)位專業(yè)課（不少于10學(xué)分）

專業(yè)外語――――――― ―――――――――――― 1學(xué)分

幼兒園課程研究―――――― ―――――――――― 3學(xué)分

兒童游戲研究―――――― ――――――――――― 3學(xué)分

教師專業(yè)化成長研究―――――― ―――― ――――3學(xué)分

學(xué)前教育管理―――― ― ―――――― ――――― 2學(xué)分

學(xué)前教育評價研究―― ― ――――――――――――2學(xué)分

學(xué)前兒童家庭與社區(qū)教育研究―― ― ―――――――2學(xué)分

學(xué)前兒童藝術(shù)教育研究―― ― ―――――― ――― 2學(xué)分

信息技術(shù)與早期兒童研究專題―― ― ―――――― 2學(xué)分

2.選修課（6分）

（1）專業(yè)選修課（4分）

比較學(xué)前教育研究――――――――――――――――2學(xué)分

0-3歲兒童發(fā)展與教育研究―――――――――――― 2學(xué)分

早期兒童語言教育研究――――――――――――――2學(xué)分

兒童語言發(fā)展研究――――――――――――――――2學(xué)分

學(xué)前兒童科學(xué)教育研究――――――――――――――2學(xué)分

早期兒童數(shù)學(xué)教育研究――――――――――――――2學(xué)分

學(xué)前兒童心理健康研究――――――――――――――2學(xué)分

學(xué)前特殊兒童融合教育研究――――――――――――2學(xué)分

（2）跨專業(yè)選修課（2學(xué)分）

可在本院其他專業(yè)或本校其他學(xué)科選修

3.實踐與科研訓(xùn)練（2學(xué)分）

1．科研工作量累計40學(xué)時或深入教育實踐單位不少于40學(xué)時

注1：科研工作量的計算可根據(jù)（1）在學(xué)期間申請的科研項目；（2）參與導(dǎo)師的科研項目，由導(dǎo)師評定。

注2：實踐單位是指各級學(xué)校系統(tǒng)、街道文教辦或其他類型的教育系統(tǒng)。以實踐單位的鑒定為依據(jù)。

2．社會研究型實踐(或教育研究型實踐)不少于兩周

注: 完成一篇教育觀察或教育評論報告，以導(dǎo)師的評定為依據(jù)。

4.學(xué)術(shù)講座（1學(xué)分）

參加學(xué)術(shù)討論或聆聽學(xué)術(shù)報告不少于30次

注：本科階段為非教育類專業(yè)的碩士研究生必須補修相關(guān)專業(yè)課程，只記成績，不計學(xué)分。在第一學(xué)年內(nèi)完成，由導(dǎo)師和研究生從學(xué)前教育本科的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)選修課中選定三門課程。
 
五、 學(xué)習(xí)要求與考核方式

不同課程可選取不同類型的考核方式，每種類型均采取綜合考核的方法。

1．筆試與討論發(fā)言的綜合

2．讀書報告與討論發(fā)言的綜合

3．課程論文與討論發(fā)言的綜合

4．科研設(shè)計與研究報告的綜合

六、 中期考核

1．考核時間

第四學(xué)期。

2．考核內(nèi)容

除了研究生院規(guī)定的考核內(nèi)容(課程成績審核、科研能力審核、開題報告審核與政治思想品德審核)外，根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，

突出兩個方面：

 (l) 思想政治品德考核。以導(dǎo)師與輔導(dǎo)員的共同評價為準(zhǔn)。

(2)開題報告審核(基本要求參見第六條)。以開題報告論證小組的評價為準(zhǔn)。

3．考核程序

教研室為基本考核小組(成員包括導(dǎo)師、教研室主任、任課教師、輔導(dǎo)員) ——系黨政考核小組——報送學(xué)院與研究生院備案。

4．建立中期考核的評價、選拔、修正與淘汰機制。

評價機制：經(jīng)全面考核合格的研究生，進(jìn)入撰寫碩士學(xué)位論文階段。

 選拔機制：選拔思想政治品德優(yōu)秀、學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀、科研能力突出的碩士生提前攻讀博士學(xué)位或提前畢業(yè)。選拔思想政治品德優(yōu)秀、學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀、科研能力突出的博士生提前進(jìn)入博士學(xué)位論文寫作階段。

修正機制：經(jīng)全面考核未全部合格的碩士研究生，例如開題報告未獲通過、科研能力一般、專業(yè)課程(基礎(chǔ)課、選修課)中有一門經(jīng)補考不及格，予以延期畢業(yè)或推遲撰寫學(xué)位論文。

淘汰機制：經(jīng)全面考核較差者，例如，政治思想品德不良、學(xué)業(yè)成績較差、明顯缺乏科研能力者，建議予以肄業(yè)。

七、 學(xué)位論文要求

除研究生院統(tǒng)一規(guī)定的要求外，根據(jù)本專業(yè)的碩士研究生培養(yǎng)目標(biāo)，特制訂本要求。

1．開題報告要求 碩士、博士論文的開題報告均應(yīng)包括以下要素：

闡明選題理由。

清楚地表達(dá)選題目的和意義。

文獻(xiàn)綜述部分比較系統(tǒng)、清晰地介紹國內(nèi)外該研究領(lǐng)域的進(jìn)展和動態(tài)。