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一、培養(yǎng)目標
動力工程專業(yè)培養(yǎng)掌握風電技術領域堅實的基礎理論和寬廣的專業(yè)知識,具有較強的解決工程實際問題的能力,能夠承擔風電裝備研發(fā)、設計、生產、安裝施工、調試、檢測、工程管理和風電場規(guī)劃設計、運行維護工作,具有良好的職業(yè)素養(yǎng)、較強的組織協(xié)調能力、繼續(xù)學習能力與創(chuàng)新能力的高層次、應用型工程技術人才和工程管理人才。
二、培養(yǎng)思路
(1)注重知識應用能力培養(yǎng)
本專業(yè)領域以風電技術實際應用為導向,以滿足企業(yè)需求為目標,注重學生綜合素養(yǎng)和風電技術應用能力的提高,在教學中強調理論性與應用性課程的有機結合,安排相關學科領域的專家、學者和實踐領域有豐富經驗的專業(yè)人員參與研究生的培養(yǎng)工作,通過實踐環(huán)節(jié)增長學生實際工作經驗,提高學生研究實踐問題的意識和能力,提高專業(yè)素養(yǎng)及就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。
(2)實行校企合作教育
與我國風電裝備制造業(yè)龍頭企業(yè)之一、我校湖南省高校電工裝備產學研合作示范基地合作企業(yè)--湘電集團有限公司,建立動力工程(風電技術方向)專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)共同體。
共同建設:湘電集團現有的海上風力發(fā)電技術與檢測國家重點實驗室、國家能源風力發(fā)電機研發(fā)(實驗)中心等產學研合作平臺和國家兆瓦級風力發(fā)電設備生產基地等,向動力工程(風電技術方向)專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)全面開放。并利用各自優(yōu)勢,建設足夠的產學研合作平臺。
聯(lián)合培養(yǎng):共同制訂培養(yǎng)方案,共同設置課程,共同承擔課程教學和專業(yè)實踐、學位論文的指導。
(3)與“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”對接
我校電氣工程及其自動化、機械設計制造及其自動化、自動化、材料成型及控制工程等4個相關本科專業(yè)是教育部批準的“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”試點專業(yè)。專業(yè)碩士研究生與“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的培養(yǎng)模式具有相似性,培養(yǎng)目標具有一致性,兩者相互支撐性很強,將實行兩者的無縫對接。
三、培養(yǎng)方向
(1)風電機組機械設計與制造
(2)風電機組電氣設計與制造
(3)風電系統(tǒng)控制技術
(4)風電場運行與風電機組監(jiān)測技術
(5)海上風力發(fā)電技術
四、培養(yǎng)方式
(1)采用“1+1+0.5”模式,即1年在校學習,1年在企業(yè)學習,0.5年在學校完成學位論文。
(2)企業(yè)學習階段(1年)包括專業(yè)實習實踐(至少0.5年)和完成學位論文,安排在聯(lián)合培養(yǎng)企業(yè)以及在其承建的風電場進行。
(3)“雙導師制”:每個學生安排兩個指導教師,一個是學校指導教師,另一個是聯(lián)合培養(yǎng)企業(yè)具有高級工程師以上職稱的工程技術人員或學校外聘的技術專家。
(4)“項目制”:企業(yè)學習階段采用“項目驅動”模式,包括專業(yè)實踐和學位論文都是在“雙導師”的指導下圍繞實際的工程項目進行。
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