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記者從江蘇省教育廳召開的深化專業(yè)學位研究生教育綜合改革現(xiàn)場推進會上獲悉,江蘇多所高校積極推進產學結合、校企協(xié)同的培養(yǎng)模式,力爭實現(xiàn)學生、學校、企業(yè)三方共贏。
“深度融合的校企聯(lián)合培養(yǎng)基地一方面培養(yǎng)了大量具有應用開發(fā)創(chuàng)新能力的高素質研究生,另一方面也增強了企業(yè)技術創(chuàng)新能力,拓寬了企業(yè)人才引培渠道”,江蘇省教育廳副廳長洪流表示,通過這種模式培養(yǎng)出來的專業(yè)學位研究生實踐能力強、專業(yè)水平高、綜合素質好。
據(jù)了解,江蘇省已建立研究生工作站3008個,共吸引3000多名高校導師、5000多名企業(yè)導師以及近萬名研究生進站開展科研活動。
南京工業(yè)大學研究生院常務副院長管國鋒介紹,由南京工業(yè)大學和南京工大數(shù)控科技有限公司共建的企業(yè)研究生工作站自2011年建站以來,累計接收入站研究生53人,承擔國家自然科學基金等重大項目10余項,累計申請36項專利,部分專利成果已實現(xiàn)轉化。此外,工作站通過拓寬企業(yè)人才引培渠道,使一部分入站研究生直接留在本企業(yè)任職,或被上下游企業(yè)直接引進。
河海大學研究生院常務副院長董增川說,河海大學要求專業(yè)學位研究生必須赴基地進行為期一年的“頂崗實踐”,提高解決工程實際問題能力,如果學生實踐考核結果優(yōu)秀,可與基地單位簽訂就業(yè)協(xié)議,盡快適應角色轉變。
洪流表示,各任務高校將樹立以提升職業(yè)能力為導向的專業(yè)學位研究生教育觀,大力推行以案例教學、校內外師資聯(lián)合授課為特征的課程教學方式,積極構建基礎知識扎實、實踐經驗豐富的“雙師型”導師隊伍,切實加強聯(lián)合培養(yǎng)基地建設,創(chuàng)新符合經濟社會發(fā)展需要的專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式。
據(jù)了解,2015年10月,江蘇被教育部批準為全國深化專業(yè)學位研究生教育綜合改革的三個試點省份之一,并與34所省內高校簽訂了40項《改革任務書》。
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